教学设计《可爱的小蜜蜂》刘涛

教教 学学 设设 计计 班 级 集体课主课教师刘涛辅课教师孟瑶 主 题 可爱的动物 小蜜蜂 时间 2014 3 16 课程 资源 准备 图片 积木 字母卡片 音乐 饼干 学 情 分 析 本节的教学内容是 可爱的动物 小蜜蜂 本节课的声母音位 m 是双唇音 所以应在强化双唇力量的基础上正确构音 小蜜蜂 这种小动物对于学生 们来说可能只有在图片或是动画中见到过 在大自然中见到的机会可能不多 在上课的过程中 可以先让学生了解蜜蜂的形态 之后再进行构音和表达句 子 王英琦 针对学生言语相度过低的问题 可在 唱音训练 环节 利用手指 语结合甩臂法提高学生言语时的响度 姜勃宇 学生基础比较好有较好的理解能力 但是比较倔强 上课时偶有不 能听老师指令的现象 对于本节课的构音 f 比较费力 需要强化 练习 在表达句子时要给学生适当的鼓励 张鼎琪 目前应从最基础的训练做起 强化发声器官的感知觉及肌力 针对本 节课的教学内容 应强化学生的舌根力量 康 复 目 标 1 声母音位 m 和 f 的发音 准确认知 小蜜蜂 理解 表达词语 小蜜蜂 2 目标句子 小蜜蜂在造房子 妹妹和小蜜蜂是朋友 的理解和完 整表达 教与学的过程 教学活动学生活动教学意图 准备准备 1 问候歌 2 呼吸放松训练 3 点名答到 老师点到名 字的小朋友举手答到 说 一声到说两声过渡 4 抱一抱 听到名字的小 朋友和老师抱一抱 同学 之间抱一抱 并互相问好 5 唱音练习 利用小手转 一转活动 进行构音训练 完成 m f 的构音 跟随音乐做动作 跟随音乐做动作 注意调整 呼吸 听到名字后举手答到 也可 由学生模仿教师轮流完成 同学和老师之间互相问好 结合手指语 进行构音 课前整理 帮助学生 注意力集中 调整呼吸 增加呼吸 支持 结合音乐律动 增强学生兴趣 提高学生听指令能力 同时 可帮助学生改 善呼吸支持不足 答 到的同时训练一口气 说词 学生掌握了发音方法 后能正确构音 使用 不同的方法可以对个 别学生有针对性的训 新授新授 一 主题教育一 主题教育 1 主课教师 小朋友 今天老师 要给大家介绍的这位小 动物朋友特别的勤劳 它在花丛中飞来飞去的 采蜜 同学们想一想 这是谁呀 辅课教师播放幻灯片 出示小蜜蜂 2 通过图片指认动物 一口气说词 海象海象 海象 3 理解表达句子 小蜜蜂在造房子 提问 小蜜蜂在做什么 谁在造房子 妹妹和小蜜蜂是朋友 提问 妹妹和谁是朋友 谁和小蜜蜂是朋友 二 认知二 认知 1 节奏练习 2 学习儿歌 小蜜蜂 嗡嗡嗡 嗡嗡嗡 大家一起勤做工 来匆匆 去匆匆 做工趣味浓 天暖花好不做工 将来哪里好过冬 嗡嗡嗡 嗡嗡嗡 别学懒惰虫 三 生活活动生活活动 学生根据生活常识 进行小 动物初步猜想 学生看图片初步认识动物小 蜜蜂 在指认图片的同时练习一口 气说词 看图片说句子 并回答问题 学生练习拍手打节奏 学生先观看视频后和老师跟 读逐步过渡到独立记忆内容 练 大小声转换 课前设疑 可以提高 学生的注意力和学习 兴趣 看图片对小动物有清 晰形象的认识 通过反复多次的指认 活动 学生可以加深 对动物的认识 并练 习构音 利用主题教育系统 L2 中各式各样的 视频 提高学生的读 图和语言表达能力 通过观察理解句子 变换提问方式加深学 生理解 在学习儿歌之前可以 先让学生练习拍手打 节奏 让学生适应儿 歌的节奏 训练学生 的语言韵律 激发学生学习兴趣 增强学生的学习兴趣 融教学内容于儿歌中 食物诱导法 利用构音游戏板 强 利用饼干进行双唇力量练 习并完成构音 m 四 运动活动四 运