梁志良送教上门记录

送教上门情况记录表送教上门情况记录表 学生姓名 梁志良 性别 男 出生年月 1999 11 残障类别 智障 送教学校 广利初级中学 送教教师 谢举 贤 送教日期 2014 9 28 训练内容 1 培养学生的自理能力 初步学会穿衣服 2 补偿学生语言能力的缺陷 3 教育学生从 1 数到 10 训练措施 1 与学生一起谈心 建设良好关系 2 教学生自己脱衣服 3 给学生糖果以奖励 4 教学生穿衣服 5 与学生做拍手游戏 教学生数数 6 对学生进行鼓励 7 与学生谈心 鼓励其相信自己 8 与学生家长谈心 提醒其注意平常多鼓励孩子 尽量让她自己 穿衣服 训练评估 孩子能够顺利地数前 5 个数 虽然还未能完全掌握穿衣服的 技巧 但孩子已经在尝试自己做这件事情 孩子的父母也很欣慰 通过游戏的方式教学生数数的效果较好 下阶段训练重点 训练更多复杂的家务劳动能力 继续教数数 送教上门情况记录表送教上门情况记录表 学生姓名 梁志良 性别 男 出生年月 1999 11 残障类别 智障 送教学校 广利初级中学 送教教师 谢举 贤 送教日期 2014 10 25 训练内容 1 培养学生的自理能力 继续学穿衣服 2 通过聊天补偿学生语言能力的缺陷 3 教会学生从 1 数到 10 训练措施 1 与家长共同努力 教学生穿衣服 2 与学生做游戏 增强感情 3 教学生唱儿歌 培养语言表达能力 4 与学生做拍手游戏 帮其回忆数数方法 5 教学生认识数字 1 6 教学生写数字 1 7 与学生游戏 鼓励她多说话 8 教学生说 谢谢 训练评估 虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧 但孩子已经在尝试自己 做这件事情 孩子的父母也很欣慰 通过游戏的方式教学生数数 的效果较好 孩子能够顺利地数前 6 个数 下阶段训练重点 训练学生语言表达能力 继续教数数 教学生认识数字 2 送教上门情况记录表送教上门情况记录表 学生姓名 梁志良 性别 男 出生年月 1999 11 残障类别 智障 送教学校 广利初级 中学 送教教师 谢举 贤 送教日期 2014 11 22 训练内容 1 学会说 你好 2 学习数数 3 学写数字 2 4 学会刷牙 训练措施 1 教学生与人见面时说 你好 让学生的妈妈装成进门的样子 让学生对她说 你好 妈妈 培养其与人交往的能力 2 教学生挤牙膏 手要轻 不要挤太多 拿牙刷时把正面放入口 腔 轻轻刷 3 与学生做游戏 培养学生刷牙的兴趣 4 教学生唱儿歌 5 教学生认识数字 2 6 教学生写数字 2 训练评估 1 信心有所增强 表情趋向丰富 在与人交流时候相对安静 2 会刷牙 减轻父母的负担 3 能写出数字 2 下阶段训练重点 1 指导学生穿鞋 2 认识数字 3 3 学写数字 3 4 学会说 请 送教上门情况记录表送教上门情况记录表 学生姓名 梁志良 性别 男 出生年月 1999 11 残障类别 智障 送教学校 广利初级 中学 送教教师 谢举 贤 送教日期 2014 12 27 训练内容 1 指导学生穿鞋 2 认识数字 3 3 学写数字 3 4 学会说 请 训练措施 1 与学生打招呼 继续教学生说 你好 提高学生与人交往的 能力 2 教学生在叫人帮忙时说 请 提高学生与人交往的能力 3 与学生一起唱儿歌 1234567 培养学生对数字的认识 4 教学生自己穿鞋 先让他穿不粘扣的鞋 教他怎样放脚进去 怎样粘上扣子 5 教学生认识数字 3 让他观察人的耳朵的形状 6 教学生画耳朵 7 教学生写数字 3 8 继续教学生数数 训练评估 1 语言表达有所进步 在教师的鼓励下 能举手发言 能用简短 的语言表达意思 改变了原来摇头 点头等沉默应答方式 2 能够在老师的引导下 自己穿鞋 3 能够写出数字 3 下阶段训练重点 1 教学生说 早上好 2 教学生自己吃饭 3 教学生认识数字 4 4 教学生写出数字 4 送教上门情况记录表送教上门情况记录表 学生姓名 梁志良 性别 男 出生年月 1999 11 残障类别 智障 送教学校 广利初级 中学 送教教师 谢举 贤 送教日期 2015 3 28 训练内容 1 教学生说 早上好 2 教学生自己吃饭 3 教学生认识数字 4 4 教学生写出数字 4 训练措施 1 教学生根据太阳的位置来分辨早午晚的差别 使其能自主辨认 时间 2 教学生在早上与人见面时说 早上好 培养其与人交往的能 力 3 教学生自己用勺子吃饭 告诉她自己会吃饭的重要性 减轻其 父母的负担 4 与学生一起打球 从中训练其数数的能力 其间多给她以鼓励 5 教学生画小旗 涂颜色 6 教学生根据小旗的形状辨认数字 4 7 教学生写出数字 4 训练评估 1 信心有所增强 表情趋向丰富 在与人交流时候相对安静 2 语言表达有所进步 在教师的鼓励下 能举手发言 能用简短 的语言表达意思 改变了原来摇头 点头等沉默应答方式 3 学习的主动性有所增强 下阶段训练重点 1 教学生睡前与家人说 晚安 2 教会学生自己叠被子 3 教会学生辨认数字 5 和 6 4 教会学生写出数字 5 和 6 送教上门情况记录表送教上门情况记录表 学生姓名 梁志良 性别 男 出生年月 1999 11 残障类别 智障 送教学校 广利初级 中学 送教教师 谢举 贤 送教日期 2015 4 25 训练内容 1 教学生睡前与家人说 晚安 2 教会学生自己叠被子 3 教会学生辨认数字 5 和 6 4 教会学生写出数字 5 和 6 训练措施 1 继续教学生根据太阳的方向辨认时间 提高其主动认识自然的 能力 2 与学生做拍球游戏 鼓励其自己数数 3 教学生自己叠被子 每天起床把被子叠整齐 提高其生存能力 减轻其父母的负担 4 教学生唱儿歌 放松心情 使其产生幸福感 并在儿歌的熏陶 下提高表达能力 5 教学生画勾子 吹哨子 6 教学生根据勾子 哨子的形状来辨认数字 5 和 6 7 教学生学写数字 5 和 6 训练评估 1 信心增强 表情丰富 在与人交流时候相对安静 2 语言表达有所进步 3 学习的主动性有所增强 4 能够在老师的引导下 自己叠被子 5 能写出 5 和 6 下阶段训练重点 1 教会学生扫地 2 教学生与人握手 3 教学生认识数字 7 和 8 送教上门情况记录表送教上门情况记录表 学生姓名 梁志良 性别 男 出生年月 1999 11 残障类别 智障 送教学校 广利初级 中学 送教教师 谢举 贤 送教日期 2015 5 25 训练内容 1 教会学生扫地 2 教学生与人握手 3 教学生认识数字 7 和 8 训练措施 1 继续教学生叠被子 提高其生存能力 减轻其父母的负担 2 教学生与人握手 手要轻 握的时间不要太长 提高学生与人 交往的能力 3 与学生做握手游戏 提高其对握手的认知 4 与学生做拍球游戏 鼓励其自己数数 5 教学生唱儿歌 放松心情 使其产生幸福感 并在儿歌的熏陶 下提高表达能力 6 教学生认识镰刀和葫芦 学会画镰刀和葫芦 7 教学生根据镰刀和葫芦的形状来辨认数字 7 和 8 8 教学生学写数字 7 和 8 训练评估 1 信心增强 表情丰富 在与人交流时候相对安静 2 语言表达有所进步 3 学习的主动性有所增强 4 能够在老师的引导下 与人握手 5 能写出 7 和 8 下阶段训练重点 1 教会学生对人微笑 2 教会学生擦桌子 3 教会学生认识数字 9 和 10 送教上门情况记录表送教上门情况记录表 学生姓名 梁志良 性别 男 出生年月 1999 11 残障类别 智障 送教学校 广利初级 中学 送教教师 谢举 贤 送教日期 2015 6 23 训练内容 1 教会学生对人微笑 2 教会学生擦桌子 3 教会学生认识数字 9 和 10 训练措施 1 与学生复习数字 8 和 9 检查其辨认及写的能力 2 教会学生面对人时保持微笑 这样才能使自己更受欢迎 提 高与人交往的能力 3 与学生一起照镜子 看谁笑得更可爱 并对学生的微笑给予 鼓励 4 教学生在吃完饭后擦桌子 提高学生的生存能力 并减轻家 长负担 5 给学生买一个气球 教学生认识数字 9 6 教学生认识数字 10 提醒学生这是由两部分组成的 7 教学生写出数字 9 和 10 训练评估 1 学生学习信心增强 2 语言表达有所进步 3 学习的主动性有所增强 4 能够在老师的引导下 学会对人微笑 5 能写出 9 和 10 下阶段训练重点 1 认识数字 1 10 2 复习文明礼貌用语 3 培养自立能力 送教上门情况记录表送教上门情况记录表 学生姓名 梁志良 性别 男 出生年月 1999 11 残障类别 智障 送教学校 广利初级 中学 送教教师 谢举 贤 送教日期 2015 9 26 训练内容 1 认识数字 1 10 2 复习文明礼貌用语 3 培养自立能力 训练措施 1 与学生一起数数 让学生自己完成从 1 到 10 的顺数 及时 给学生以鼓励 2 与学生玩情景游戏 让学生根据不同的情境说出 谢谢 请 你好 早上好 等文明礼貌用语 提高学生与他人交 往的能力 使其能在社会上被人尊重 3 与学生一起写数字 让学生懂得基本的数字常识 为下一步 学习计算做准备 4 检查学生的自己穿衣 穿鞋等独立生活的能力 对她的进步 及时给予鼓励 5 检查学生扫