《分数的初步认识》教学设计

1 分数的初步认识分数的初步认识 教案设计教案设计 龙孔中心小学龙孔中心小学 周芳莉周芳莉 教学内容教学内容 三上分数的初步认识 教学目标教学目标 1 通过操作 实践活动初步认识几分之一 经历几分之一的形成过程 理 解体验 几分之一 的意义 会读写 几分之一 的分数 2 通过一系列的数学活动 培养学生的动手操作能力 观察能力和数学思 考与语言表达能力 3 培养学生学习数学 热爱数学的兴趣及初步的创新意识和合作意识 教学重难点教学重难点 进一步理解平均分的含义 初步认识分数 能用分数表示图中一份占整体 的几分之一 教学过程教学过程 一一 创设情境 引出课题 创设情境 引出课题 1 师 妈妈有 4 个苹果 平均分给 2 个孩子 每人得到几个 妈妈有 2 盒牛奶 平均分给 2 个孩子 每人得到几盒 妈妈只有 1 个月饼 平均分给 2 个孩子 每人分几块 师 半个该怎样表示 小朋友们 能不能用你喜欢的方法来表示一个月饼的 一半 随机提示比如 画图 写字 2 请几名学生板演 其他生在本子上表示出一半 3 展示交流 问 你画的是什么意思 板演的学生一一介绍自己的表示方法 解释每种表示方法的含义 4 理解 一半 请生从中间分月饼 问 他把这块月饼分成了几份 比比这两块月饼的大小怎样 这叫 怎么分 生 平均分 这个小朋友把这块月饼从中间切开 也就是把它平均分成了几份 这样的一份 也就 是你们说的 生 一半 5 引导用数表示 一半 一半还可以用怎样的数表示 生 1 2 请生介绍 1 2 在哪里见到过 1 2 6 手势理解 1 2 1 2 是什么意思呢 老师带领同学们边比划边说 把一个月饼平均分成两份 每份就 是这个月饼的二分之一 问 谁的 1 2 7 教学书写 1 2 1 2 是怎样写呢 先写一条横线 表示平均分 再在横线下写 2 表示把这块月饼平 均分成 2 份 要表示这块月饼的 1 份 就在上面写 1 读作 二分之一 8 揭示课题 同学们 其实 1 2 也是一个数 在数的大家族中 我们又多了一个新朋友 分数 今天我们就一起来探究 分数的初步认识 板书课题 9 小结 2 二 指导探索 认识分数二 指导探索 认识分数 一 认识 1 2 1 引导折 1 2 刚才我们初步认识了 1 2 现在请任意拿出一张纸片折出它的 1 2 并 用彩色的斜线表示出它的 1 2 2 展示 选择几张折 涂好的纸片贴在黑板上 A 问 阴影部分是这个长方形的 生 一半 1 2 这个图形里有 1 2 吗 B 理解相同图形折法不同 但只要是平均分 它们其中的一份都可以表示 1 2 预设 二 探究几分之一 除了 1 2 以外 你还认识几分之一 生 举例 1 4 1 3 1 8 能试着折出其他的分数吗 1 任意折出几分之一 2 汇报展示 理解 1 4 随机选择折 1 4 的学生 问 这样折是什么意思 生 把这张正方形纸平均分成 4 份 每份都是这个正方形的 1 4 师贴在黑板上 请生把 1 4 写在旁边 理解相同的正方形折法不同为什么都可以表示 1 4 它们都是正方形 虽然折法 不同 但都是把这个正方形平均分成 4 份 取其中的一份 也就是它的 1 4 理解不同的图形能否表示相同的分数 图形的形状不同 为什么涂色部分都是 1 4 虽然它们是不同的图形 但都是分别把各自平均分成 4 份 取其中的一份 也就是 它的 1 4 同样是 1 4 所表示的阴影部分大小一样吗 什么情况的二分之一是一样大的 把形 状 大小相同的图形平均分成 4 份 其中一份就是 1 4 这样的 1 4 是一样大的 3 引导比较分数的大小 同样大小的圆 有同学折出了这个圆的 1 2 也有同学折出了这个圆的 1 4 比一 比阴影部分谁占的份数大 比一比 1 6 和 1 3 生 比 验证 随机画线段图验证 谁占的份数大 总结 同样大的图形 分的份数越多每一份反而小 三 质疑 知识升华三 质疑 知识升华 讨论 把一个圆分成两份 每份一定是这个圆的二分之一吗 四 反馈练习四 反馈练习 1 P93 做一做 1 2 P93 做一做 2 3 请同学们判断各图中的涂色部分能否用下面的分数表示 p96 2 3 3 折纸条比赛 边动手边讨论如何准确快捷地折出它的1 8 五 总结提高五 总结提高 1 请同学们结