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27 青山处处埋忠骨 执教 铜仁市南长城小学 石伶俐 教学目标 教学目标 知识与能力 知识与能力 1 认识 8 个生字 2 有感情朗读课文 3 了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界 感受他无产阶级革命家阔 达的心胸和无私的襟怀 4 进一步学习描写人物的方法 过程与方法 过程与方法 放手让学生自读课文 小组合作交流 讨论 汇报 补充 集体感悟 情感态度价值观 情感态度价值观 1 感受毛泽东深深地父爱和宽广的胸怀 2 培养小组合作能力 教学重点 教学重点 了解人物描写的方法 教学难点 教学难点 体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀 教学准备 教学准备 1 教学 PPT 2 各小组积分展示表 课时安排 课时安排 一课时 教学过程 教学过程 一 复习导入 1 通过前两篇课文的学习 你了解的毛泽东是个怎样的人 相机板书 杰出的诗人 伟大的领袖 2 今天就让我们在去了解作为普通人的毛泽东的情感世界吧 板书课题 齐读 二 提出合作学习要求 1 与组内同学交流自己深受感动或特别喜欢的地方 相互品读 说说自己 的感受 2 提出自己的疑惑 请教组内同学 3 展示自己课前准备的资料 三 小组合作学习 师巡视并参与交流 1 教师流连于各组之间 观察同学们讨论动向 2 对于不够热烈的小组 师参与讨论 指导学生发言 四 学习汇报 1 重点句重点词 1 从收到这封电报起 毛泽东整整一天没说一句话 只是一支又一支 地吸着烟 桌子上的饭菜已经热了几次 还是原封不动地放在那里 动作描 写 体现毛泽东对爱子的死表现出难以置信 悲痛 2 岸英 岸英 主席用食指按着紧锁的眉头 情不自禁地喃喃着 语言 动作描写 毛泽东对儿子的思念与失去儿子的悲痛之中 3 主席仰起头望着天花板 强忍着心中的悲痛 目光中流露出无限的眷 恋 神态描写 体现毛泽东既有着跟普通人一样的丧子之痛 又有着伟大人物 的胸怀 为革命而牺牲一切 4 儿子活着不能相见 就让我见见遗体吧 主席想 然而 这种想 法很快就被打消了 他像是自我安慰地说道 我的儿子死了 我当然很悲痛 可是 战争嘛 总是要死人的 朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命 他们的父母难道就不悲痛吗 他们就不想再见一见孩子的遗容吗 岸英是我的 儿子 也是朝鲜人民的儿子 就尊重朝鲜人民的意愿吧 心理描写 体现毛泽 东此刻矛盾的心情 作为普通父亲想见儿子最后一面 作为国家领袖 从大局 考虑问题 不偏私 不搞特殊 一视同仁的开阔胸怀 5 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 对烈士的高度评价 对爱子遗体 安葬的态度 表现了毛泽东作为国家领袖的博大胸襟 6 电文稿下是被泪水打湿的枕巾 慈爱的父亲在漫漫长夜辗转反侧 失声痛哭 白发人送黑发人的锥心之痛 体现毛泽东的平凡与伟大 五 学习人物的描写方法 1 通过对毛泽东神态 语言 动作的细致刻画来反映毛泽东的内心世界 2 通过心理描写来突出性格特点 六 课堂小结 1 学完本课
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