长春市义务教育教学常规管理评估标准

1 附件 附件 长春市义务教育教学常规管理评估标准长春市义务教育教学常规管理评估标准 讨论稿讨论稿 评 估 等 级 标 准 一级 指标 二级 指标 三级 指标 A 1 0 B 0 8 C 0 5 C1 教学 课程 计划 4 分 学校依据省 市相关文件精神 合理 制定本校课程总体实施方案 严格执行省 定义务教育课程计划 开全课程 开足课 时 要结合本校实际 大力开发校本课程 指导教师科学制定课程计划 四项要素有一 项存在不足 达不到 B 等 标准 C2 教学 教研 计划 3 分 每学期开学初 学校要制定学校教学 教研工作计划并附教学教研活动月历 教 研组与备课组根据学校总体要求 分别制 定本学科本期教学计划 计划内容要详实 可操作性强 有一项计划不 全 不详实 达不到 B 等 标准 B1 计划 制定 管理 10 分 C3 教师 教学 计划 3 分 教师个人每学期要有每学期要有教学工作计 划 计划要与学校整体要求相符 内容详 实 可操作性强 有一项计划不 全 不详实 达不到 B 等 标准 C4 参加 省市 集体 备课 3 分 每学期开学初 积极参与省市教研部 门组织的集体备课 有听课笔记与考勤记 录 有一项不全 不详实 达不到 B 等 标准 C5 校内 集体 备课 3 分 每个学科每周至少一次集体备课 要 有全校各学科集体备课时间 地点 内容内容 安排表 集体备课记录内容详实 要有讲要有讲 稿 稿 此项对规模小的学校及小科不适合 此项对规模小的学校及小科不适合 两项要素有一 项存在不足 达不到 B 等 标准 B2 备课 教案 管理 10 分 C6 教师 个人 备课 4 分 每位教师每学期要有详尽教案 内容 充实 环节完备 有一周的提前量 学校 要有对每位教师教案检查情况的记录与评 比 两项要素有一 项存在不足 达不到 B 等 标准 A1 教 育 教 学 常 规 管 理 B3 课堂 教学 过程 管理 B3 课堂 C7 制度 管理 2 分 常规课堂教学规章制度健全 学校有 详细的课堂教学规范要求 两项要素有一 项存在不足 达不到 B 等 标准 2 一级 指标 二级 指标 三级 指标 评 估 等 级 标 准 A 1 0 B 0 8 C 0 5 C8 课堂 过程 检查 3 分 常规课堂教学检查记录详实 有不同 层面对教师课堂掌控的评价记录 对教学 过程有检查 考评 调控和改进措施 两项要素有一 项存在不足 达不到 B 等 标准 C9 学情 反馈 2 分 学生每学期至少两次对所有任课教师 的课堂教学情况做出评价 以问卷调查形 式或以座谈记录形式呈现 缺少一次反馈 记录 达不到 B 等 标准 C10 实验 课堂 管理 1 分 学校保证实验课的有效开设 重视探 究性实验 提高实验教学的实效性 有实 验课记录与总结 实验报告及时填写实验报告及时填写 两项要素有一 项存在不足 达不到 B 等 标准 教学 过程 管理 10 分 此 此 项权项权 重过重过 小 小 C11 课堂 教学 改革 2 分 优化课堂教学模式 改进教学方法开 展启发式 探究式 讨论式等多种形式教 学 重视校本课程开发使用 关注学生不 同水平和个性差异分类指导 四项要素有一 项存在不足 有一项要素 明显不足 C12 制度 管理 3 分 常规作业管理规章制度健全 学校有 详细的作业规范要求 两项要素有一 项存在不足 达不到 B 等 标准 C13 作业 留量 与 形式 4 分 作业留量科学合理 作业形式多样化 能结合学科特点 留有书面作业 口头作 业 读书作业 动手操作作业等多种形式 两项要素有一 项存在不足 达不到 B 等 标准 B4 作业 批改 管理 10 分 C14 作业 检查 3 分 教师批改精细 作业检查记录详实 考核量表科学合理 既有常规检查记录 还有随机抽查记录 有作业讲评有作业讲评 三项要素有一 项存在不足 达不到 B 等 标准 A1 教 育 教 学 常 规 管 理 B5 学生 辅导 管理 10 分 C15 制度 管理 5 分 学生辅导管理规章制度健全 学校有 详细的辅导规范要求 两项要素有一 项存在不足 达不到 B 等 标准 3 一级 指标 二级 指标 三级 指标 评 估 等 级 标 准 A 1 0 B 0 8 C 0 5 C16 辅导 检查 5 分 学校对教师辅导情况要有检查记录 记记 载载内容详实 记录内容略不 详实 达不到 B 等 标准 C17 评价 形式 多样化 4 分 建立学生自评 小组互评 班级总评 班主任评价 任课教师评价 家长评价等 多维评价体系 设置以学业评价为核心 以参与社团活动评价 探究创新精神评价 与人合作评价 道德修养评价 心理健康 评价 体美艺术评价等为辅的多元评价体 系 全方位多角度对学生进行综合素质评 价 两项要素有一 项存在不足 达不到 B 等 标准 C18 评价 结果 记录 3 分 评价结果记录体系健全 除学业考核 成绩外 有学生成长记录袋 准确科学地 记录学生各方面成果及表现 评价工作有 领导 有组织 按计划实施 结果得到充 分运用 两项要素有一 项存在不足 有一项要素 明显不足 B6 学生 评价 管理 10 分 C19 学习 质量 3 分 各年级学生全科合格率 毕业年级学 生毕业率达到省规定要求 前述各率中低 于规定两个百 分点 达不到 B 等 标准 C20 制度 管理 5 分 教师听评课管理规章制度健全 学校 有详细的教师听评课规范要求 两项要素有一 项存在不足 达不到 B 等 标准 B7 听课 评课 管理 10 分 C21 听评课 检查 管理 5 分 每位教师要有详细的听评课记录 主 管教学领导和校长每学期听课分别不少于 60 节和 30 节 主管主任主管主任 去掉去掉 教研组 长每学期听课不少于 40 节 青年教师每学 期听课不少于 40 节 其他教师每学期听课 不少于 30 节 主管教学领导和校长每学期 评课分别不少于 20 次和 10 次 记录不详实或 听课少 5 节 评课少 2 次 达不到 B 等 标准 A1 教 育 教 学 常 规 管 理 B8 教学 总结 管理 10 分 C22 制度 管理 5 分 教学总结管理规章制度健全 学校有 详细的教学总结规范要求 两项要素有一 项存在不足 达不到 B 等 标准 4 一级 指标 二级 指标 三级 指标 评 估 等 级 标 准 A 1 0 B 0 8 C 0 5 C23 总结 检查 管理 5 分 教师个人 备课组 教研组 教学管 理部门及主管校长每学期末要有详尽的教 学工作总结 学校要有统一检查与记录 两项要素有一 项存在不足 达不到 B 等 标准 C24 制度 管理 3 分 教科研工作有计划 活动有记录 有 总结 三项要素有一 项存在不足 达不到 B 等 标准 C25 课题 管理 3 分 学校有立项课题的相关文件与资料 课题数量明晰 开题审批表齐备 三项要素有一 项存在不足 达不到 B 等 标准 B9 教科 研 管理 10 分 C26 成果 管理 4 分 参加教育教学研究与实验的教师不少 于教师总数的三分之二 学校集体和个人 每年在县级以上刊物发表论文 经验文章 5 篇以上 两项要素有一 项存在不足或 参加研究教师 少于 1 2 发 表文章少一篇 有一项要素 存在明显不 足或无发表 文章 C27 健全 机构 明确 职责 5 分 学校成立教学常规管理领导工作小组 人员分工明确 责任清楚 两项要素有一 项存在