19生命生命教案宋桂云

生命 生命 第二课时 教学目标 1 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的意思 2 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 善待生命 尊重生命 让有限 的生命体现出无限的价值 教学重难点 1 重点 抓住重点词句 联系生活实际 体会句子的含义 2 难点 感悟作者对生命的思考 懂得珍惜生命 让有限的生命体现出无 限的价值 教学准备 课件 教学过程 一 谈话导入 标题 读题 1 同学们 照片上的这位就是台湾著名的作家杏林子女士 这节课我们将 继续学习她写的文章生命生命 请同学们和我一起板题 19 生命 生命 请 齐读题 2 请大家翻到 19 课看第一自然段 这是一种很特别的开头方式 作者以 一个问话开头 既吸引了我们这些读者阅读兴趣 又激起我们和作者一起思考 一个问题请齐读 我常常想 生命到底是什么呢 3 杏林子用三个非常有代表性的事例 告诉我们生命到底是什么 第一个事例 飞蛾求生 告诉我们生命是那只活着的飞蛾 板书 飞蛾 第二事例 瓜苗生长 告诉我们生命是那颗活着的瓜苗 板书 瓜苗 第三个 事例 心脏跳动 告诉我们生命是有着沉稳心跳的我 板书 我 我们来观察 飞蛾 瓜苗和我分别代表的是什么 动物 植物和人 也就是说不论是动物 植物和我们人类 要拥有生命最基本的条件就是要 活着 二 研读三个事例感悟体验 到底该怎样活着呢 请同学们先默读课文 2 4 自然段 再找出自己喜欢 感触深的一个或几个事例 反复品读 体会飞蛾 瓜苗或者我是如何对待自己 的生命的 把你的理解写在旁边 一 学习 飞蛾求生 事例 1 看同学们认真学习后亮晶晶的眼睛 我知道大家一定学有所得了 那么 绝境中的飞蛾是如何对待自己的生命的 谁来读读相关的语句 谈谈自己的理 解 然后带着理解再读这句话 2 同学们 我们再来看 挣扎 这个词 绝境中的飞蛾如果选择放弃 毫 无疑问只有一种结果 死亡 如果选择挣扎 就会有一丝活着的希望 哪怕只 有一点点希望 飞蛾也要做出最后的 努力 拼搏等 于是它挣扎着 极力 鼓动 谁愿意来读读这个句子 多人读 3 换词对比 鼓动可以换成什么 扇动 请同学们伸出双手飞一飞 体会一下飞蛾飞 舞时扇动翅膀和鼓动翅膀有什么不同 极力鼓动 就是用尽所有力量向上鼓 动翅膀 来伸出对臂作翅膀 极力鼓动一下 这力量是那样 强烈 那样 鲜 注意标点是 标点也是无声的语言 请读出强烈的感情来 此刻在我手中跃动的还是一只小小的飞蛾吗 不是 而是一只鲜活的生命 啊 是那样 强烈 那样 鲜明 请再齐读 4 同学们 联系上文最开始我对飞蛾的态度是什么 最后的态度却是 震 惊 为什么 是飞蛾强烈的求生欲望 板书 求生欲望令我震惊 我忍不住放 了它 此刻飞蛾对生命的珍惜不仅令我震惊 更令我敬重啊 板书 敬重生 命 5 请带着你的感受 自读一个事例 读出飞蛾强烈的求生欲望和作者对生 命的敬重 6 让我们怀着对生命的珍惜和敬重再读课题 小结 作者用飞蛾告诉我们生命就是无论遇到怎样的挫折也要努力活着 小壁虎被蛇咬住尾巴时 宁可不要尾巴也要活下去 生命就是勇敢地求生 二 学习 瓜苗生长 事例 1 砖缝中的小瓜苗又是如何对待自己的生命的 请读相关语句 谈谈自己 的体会 2 仅仅是活了几天 说明瓜苗的生命很 短暂 墙角 砖缝没有 没有 说明瓜苗的生存环境很恶劣 掉 说明是不经意的落在那里的 小结 作者在瓜苗身上看到了一种生命力量 生命不但要活着 而且还要 不屈向上 茁壮成长 三 学习 心脏跳动 事例 小飞蛾 小瓜苗都表现的如此强大 那么杏林子又是怎样对待自己的生命 的 我可以 对自己负责 1 生交流 读句子 2 也可以白白地糟蹋它 她这样说是因为 课件 展示她的身体状况 3 但当听到那一声声沉稳而有规律的心跳时 给了杏林子极大的震撼 让 她坚定了自己的选择 我要好好地使用它 我必须对自己负责 板书 负责 4 当她想到那只有着强烈求生欲望的飞蛾 想到砖缝中顽强生长的小瓜苗 它们都那样珍爱生命 那么我们人就更应该 珍爱生命 板书 珍爱 5 谁愿意为大家读读这段话 我们给他配合一下红色字体时 大家一起来 好吗 课件出示第 4 自然段 四 感悟光彩有力的生命 1 于是 杏林子下定决心一起读这段话 出示最后一段 2 让我们再次走进杏林子 了解她是如何让自己活得光彩有加 出示资料 生齐读 杏林子用有限的生命创造出了无限的价值 3 她用自己的实际行动告诉我们 生命虽然短暂 但是 一 个人 不仅要在争取活着 还要活得 4 现在请带着你的感受再来读这段充满力量的话 5 作为小学生 我们怎么做就是活得光彩有加呢 6 我们应该把杏林子的这段话牢牢地记在心里 一起背诵这段话 四 升华情感 书写生命感言 1 学了这篇课文 相信大家对生命一定有了自己的感悟 请大家用一两句 话