《论语》教学设计 (2)_第1页
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1 论语 十二章教学设计 教案 基本信息基本信息 学学 科科语文语文年年 级级七年级七年级教学形式教学形式 讲授法讲授法 诵读法诵读法 教教 师师庞樑庞樑单单 位位南宁市三美学校南宁市三美学校 课题名称课题名称 论语论语 十二章十二章 学情分析学情分析 分析要点 1 本节课主要研读 论语 十二章 论语 是一部巨著 它是具有中国几千年的封建政治 思想 文化 的优秀文化遗产 且它均是用文言文来写的 因而对现在的学生来说会很难理解 不论是在朗读 正音 正字或是课文的翻译 学生都会很吃力 通过与学生的交流 发现他们对文言文很陌生 甚至是完全没有 概念 的确 对于习惯用白话文的他们来说 文言文是最难懂的 2 学生的文言知识基础很是薄弱 尤其是小部分的学生对文言知识一无所知 从而影响到了他们对朗读的 语气 语调 停顿以及正音正字的和课文的理解能力 本节课的内容要形成学生对文言的认知能力在 朗 读的语气 语调 停顿以及正音正字上有方法技巧 从而正确地理解课文 3 学生对文言文毫无理解的弱势是本节课最主要的障碍点 因学生薄弱的文言基础知识 使教师需要更多 的时间进行教学 教学目标教学目标 分析要点 1 知识目标 了解孔子及 论语 积累文言词汇 2 能力目标 熟练背诵并正确翻译这篇课文 正确理解课文思想内容 对照反省自己 3 情感态度与价值观 认识到 论语 的历史价值 批判吸收儒家哲学思想 积累深刻的名言警句 教学过程教学过程 一 导入 二 介绍孔子及 论语 三 朗读课文 教师朗读示范 全班齐读 正音正字 四 理解课文内容 理解重点词语 理解课文内容 五 朗读背诵 反复朗读 直至成诵 六 作业 背诵课文 抄写 识记字词 预习剩余部分内容 板书设计板书设计 论语 十二章 论语 十二章 道德修养 学习方法 人不知而不愠 吾日三省吾生身 在陋巷 人不堪其忧 回也不改其乐 学而时习之 温故而知新 学而不思则罔 思而不学则殆 2 作业或预习作业或预习 1 背诵课文 2 抄写 识记字词 3 预习剩余部分内容 自我评价自我评价 本节课的教学设计和教学成果基本上成了正比 教学内容的设计上 学生都相应地接受得了 对文言文有 了全面地了解 也都积极参与到课堂的教学中 完成了教学目标 但在个别字词句的解释上还稍
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