三四年级作文公开课课例

三四年级作文公开课课例 教学目标 教学目标 教学生用看 听 尝 闻 触的方法对一件具体物品进行全面 细 致 有序的观察 教学重点 教学重点 让学生自己体验用眼睛看 用耳朵听 用舌头尝 用鼻子闻 用皮 肤触的过程 并把自己观察到的表达出来 教学难点 教学难点 启发学生表述观察结果 教学方式 教学方式 互动法 教师提供思路 学生自己表达具体内容 教学时间 教学时间 两小时 120 分钟 课前准备 课前准备 大小 颜色有差异的小金橘 数量视学生多少定 具体内容 具体内容 一 导入 10 分钟 上课之前先问大家一个问题 你们害怕作文吗 学生 有的说怕有的说不怕 问说不怕那个 那你写作文最多写多少字 一般回答 三四百 拿起一个橘子 如果让你写小金橘 你能写出多少字来 二百 三 百 多问几个学生 好 把你认为你能写的字数写在稿纸的左上角 写完了吗 写完了 老师今天的课讲完以后你们每个人都能写 500 字以上 信不信 有的回答信 有的回答不信 那咱们今天就试验一下 老师就教大家一种非常 重要的方法 叫做观察法观察法 什么是观察 观察就是看 用什么看 眼睛 只是看吗 比如说我们观察一朵鲜花 除了可以看外 还可以 做闻花状 学生回答闻 用什么闻 学生回答用鼻子 这是用到了眼睛和鼻子 我们还可 以用什么器官啊 耳朵 用耳朵 学生回答 听 还有吗 如果学生回答不 上来就提示 比如说我们尝一道菜用什么 生答 用舌头尝 还有吗 比如 想看看你们的手是凉的还是热的 学生答 用手摸 这才是观察 观察不仅是 用眼睛看 还包括用耳朵去听 用舌头去尝 用鼻子去闻 用皮肤去触 注意 一下 你的触觉不仅来自手 也可以用胳膊 腿上的皮肤去触 这里咱们讲的 是观察法 下面咱们就用这种方法来些作文 二 1 拿一个橘子 看这个桔子 咱们观察的时候要观察它的什么 形 状 那看它的形状像什么 学生答 小灯笼 把它竖起来放 这样看呢 像轮胎 这是它的形状 2 手里拿一个小点的 再看它的大小 有多大呢 想什么一样大 像 弹球一样大 有时有可能出现想小石子一样的答案 要让学生说清楚是多大 的小石子 或直接告诉他们小石子的大小不确定 所以不能用小石子来做比较 再拿一个稍微大一点的 再看 有多大 再拿一个最大的 你再看有多 大 乒乓球那么大 都是像乒乓球那么大吗 学生答 不是 那该怎么说 学生答有的像乒乓球一样大 有的想弹球一样大 老师总结 不能一概而 论 小金橘有的 举大的 有的 举小的 大的 举大 像个乒乓球 小的 举小的 像个弹球 要分情况来说 好了 把小金橘的形状和大小写一下 写的过程中如果有不会写的字就写拼音 不要问老师也不要问其他同学 先写 它的形状形状 小金橘像什么 像什么 还像什么 尽量把刚才同学们说到的都写 下来 再写它的大小大小 要分情况说 小金橘有的大 有的小 大的怎么样 小 的怎么样 20 分钟 3 写完了之后再看它的颜色 拿个颜色深的 小金橘是什么颜色的呢 学生们答橘红再拿一个浅的 是橘红吗 学生答橘黄再拿个有一部分发青的 看这个 全是橘黄吗 看看 让七八个学生看 学生答有的地方有点发绿 有的地儿有点发绿 这是你观察到的 老师再教大家一个方法 加入一点小 分析分析 咱们分析一下 它为什么有一部分发绿呢 先让学生说 学生说不出 来老师再提示 是因为它有一部分树叶挡着 没有晒到阳光 所以它就发绿 这就是咱们给它加入一点小分析 它发绿的原因就出来了 好了 把小金橘的 颜色写一下 小金橘有的 拿红的 学生答橘红色 有的是 拿橘黄色的 学 生答橘黄色 有的上面有点 发绿 它为什么发绿呢 是因为什么 把小金 橘的颜色颜色写一段 15 分分钟 4 趁学生写的过程每人发一个小橘子 写完之后咱们再观察 看看你们 手里的桔子 观察一下桔子上面和下面有什么不同 这时学生大概能说出下 面凹进去 上面凸出来 下面没褶皱 上面有褶皱 上面有把 可以分析一下 这个把是做什么用的 我样让你剥这个橘子的话 你从哪剥 学生答下面 问一学生 为什么从这剥 因为它好剥 用用按一下两面有什么不同 下面 比较 学生答软 上面比较 学生答硬 好 把你观察到的桔子上下上下有什 么不同写一段 小金橘下面凹凹进去 上面凸凸出来 下边没褶褶 上边有褶 下边 比较软软 比较光滑光滑 上边比较硬硬 不太光滑 上边还有一个把 它是做什么用 的 写清楚 15 分钟 5 下面咱们开始剥橘子皮 剥皮时要主要 不要让橘子皮里的水挤到眼睛 里 可能有学生会说自己被挤过 那就问他是什么感觉 咱们千万不要那这个 跟小朋友开玩笑 这个水挤到眼睛里又疼又涩 咱们自己要注意 也不能去挤 别的小朋友 好了 橘子剥开了 咱们的屋里顿时充满 学生答香气 桔子的 香气 咱们先看一下橘皮 橘皮的里面和外面有什么不同 学生会发现外面 颜色深发白 里面颜色浅发白 用手摸一下 有什么不同 学生会发现外面 比里面光滑 里面比较粗糙 好了 咱们把你剥橘子的过程写一下 从哪剥 为什么从那剥剥 剥的时候要注意什么 剥开后闻到了什么 把橘子皮里面里面和外 面颜色的不同 里面是什么样的 外面是什么样的 用手摸一摸里面是什么样 的 外面又是什么样的 15 分钟 6 有的同学已经发现了 在桔子外面有一层小丝丝 它是什么呢 可能 有学生能回答出 它就是橘络 咱们先看看它的颜色 有的学生回答白色 是有白色的 它像什么呀 像 让几个学生说 大概能回答出细线 毛线 鱼 网一类的 把它放到嘴里尝一下 什么味道 学生答苦 是苦的 橘络有 什么作用呢 谁知道 可能人会回答出治上火 治咳嗽 把橘络橘络写一下 橘 络的颜色颜色 它像像什么 像什么 还像什么 以及橘络的用途用途 15 分钟 7 咱们再看咱们剥开的橘子 数一数你的橘子有多少瓣 开始 教师自 己也数自己的 数完了吗 学生答完了 教师对一学生 你的桔子有多少瓣 学生回答瓣数 教师问几个 这怎么说呀 有 7 瓣的 有 9 瓣的 有 11 瓣 的 我的是 8 瓣 我见过最多的有 16 瓣的 有的有 9 瓣 10 瓣 那怎么说呀 有学生会说有的有的 有的有 8 瓣 有的有 9 瓣 有的有 10 瓣 还有的 我这么一直数下去 还有完吗 学生回答没有 那怎么说 先看它们是不是 都接近一个数字 学生会回答出 10 那咱们怎么说 一个桔子里面大概有 10 瓣 你觉得我这句话里哪一个词用得最准确 学生答大概 这个桔子里大概 用得最准确 那我说清楚是多少瓣了吗 没有 虽然我没有说清楚 但是我 用了一个表示不确定的词 大概 在我们不能说清楚时用上一个表示不确定的 词反而会更准确 下面咱么拿出一瓣来 观察一下单个的橘瓣像什么 学生会回答出像月 牙 像小船 像香蕉 像饺子什么的 还像什么 拉一位小姑娘出来 面向学 生 给大家笑一下 像什么 像小姑娘微笑的嘴 再把它上下对调 这样 呢 像一个弯弯的石拱桥 像弯弯的中国石拱桥 好 咱们把橘子的瓣数瓣数和 耽搁橘瓣的形状形状写一下 小金橘大概有多少瓣 单个橘瓣的形状像什么 像什 么 还像什么 10 分钟 8 下面咱们沿着这个边把它咬一下 看看有什么情况发生 有的学生说有 水 有水流出来了 刚才它为什么没流出来呀 学生答有皮包着 有皮包 着 有一层薄膜 咱们把这层膜撕下来一小块 要小心翼翼地 观察一下它是 什么颜色 有学生答白色 引导他们说半透明 半透明的薄膜 要把它的颜 色说准确 再拿出一瓣来 把它整个放到最里嚼一下 嚼到最后还有什么东西 吗 学生回答有 这就是薄膜 它好嚼吗 不好嚼 它是什么味道 有的说没味道 有的说苦 这就是这层膜的 再看一下咱们刚才撕了膜的那瓣 橘子 观察它的果粒 看果粒的形状 像什么 学生大概能说出拼图 水滴 大米粒等 好 再吃一点它的果粒 这次不要吃膜 什么感觉 学生答好 嚼 都不用嚼 入口就化了 对吗 好 下面写一下它的薄膜薄膜和果粒果粒 它的薄 膜是什么颜色颜色的 什么味道的 吃橘子时不容易嚼烂的就是它 它的果粒果粒像什 么 果粒的味道味道 再写一下它有没有籽 它的籽籽的颜色颜色 形状形状 摸上去的感觉 15 分钟 9 再看一下橘子的作用 先看橘皮 有什么作用 泡水 泡水 可以治 上火 我知道有一个地方用橘子皮做画 有没有发现妈妈拿橘皮在冰箱里面做 什么 学生回答上来去味儿 橘肉可以做什么 榨汁 可以榨汁 还可 以做罐头 经常吃橘子会怎么样 边成橘子了 上火 经常吃橘子会上火 皮肤会边成橘