三年级下册语文7苹果里的星星教案

主备人 李冰 7 7 苹果里的星星苹果里的星星 第七课时 1 教材分析 本篇课文是小学语文西师大版三年级下册第七课 课文讲述了 我 从幼 儿园的儿子横切苹果呈现出的五角星中受到了启示 有时一些偶然的事情会让 我们有意想不到的发现和收获 从而告诉我们只有打破常规 才会有新的发现 才会有创新 2 学情分析 在教学中要让学生在反复朗读中体会人物的情感变化 继而激发学生对创 新的认识 同时从重点词语中体会父亲对儿子意外发现的重赏 让学生从中受 到启发 培养学生的创新精神 让学生明白其实创新并不神秘 偶尔打破常规 不经意的新发现就是创新 3 教学目标 1 自主学习本课生字 掌握有本课生字组成的词语 2 初读课文 知其大意 3 有感情的朗读课文 4 教学重点 难点 重点 理理解课文中含义深刻的句子 难点 体会课文所包含的道理 培养学生的创新能力 5 教学方法 导学互动 6 教具 生字词语卡片 7 教学过程 一 提纲导学 1 谈话 导入新课 苹果是我们经常爱吃的一种水果 你知道苹果里面有什么东西吗 生自 由回答 你见过苹果里的星星吗 让我们一起读课文 看看是怎么一回事 板书 苹果里的星星 2 出示导纲 1 自由读课文 用自己喜欢的方式勾出本课生字及不理解的词 2 学生借助字典和生活积累解决不认识的字词 3 默读课文 想一想 这篇课文主要分几部分 每部分写了什么内容 3 自学设疑 二 合作互动 1 小组交流 学生以小组为单位 将自学的成果在小组中交流 小组长对导纲中的问题 及自学质疑中的问题向组员进行分配 使小组成员之间相互合作 相互协作 共同交流 并对交流成果进行记录 2 展示评价 老师出示生字卡片 认读生字 小组内分别或是组长汇报交流情况 并板 书 其他小组进行评价 3 质疑解难 三 导学归纳 1 学生归纳 2 教师指导 呈现 清晰 常规 规规矩矩 墨守成规 好奇 课文可分为两个部分 第一部分 1 至 4 自然段 讲了儿子横切苹果后的新发 现 第二部分 5 至 6 自然段 讲了父亲从儿子的新发现中得到启示 4 拓展训练 1 拓展运用 2 编题自练 给学生充足的时间 让学生在掌握这节课的重点的情况下 编 写出适合的练习题 8 板书设计 7 苹果里的星星 第一部分 1 至 4 自然段 讲了儿子横切苹果后的新发现 第二部分 5 至 6 自然段 讲了父亲从儿子的新发现中得到启示 九 课后反思 7 7 苹果里的星星苹果里的星星 第八课时 1 教学目标 1 联系上下文理解句子的含义 领悟出不同角度认识事物 会有不同的收获的 道理 2 正确 流利 有感情的朗读课文 2 教学重点 难点 重点 理理解课文中含义深刻的句子 难点 体会课文所包含的道理 培养学生的创新能力 3 教学方法 导学互动 4 教具 一个苹果 一把小刀 五 教学过程 一 提纲导学 1 复习导入 1 听写生词 抽屉 颈部 呈现 清晰 规矩 隐藏 疏忽 偶然 收获 2 这篇课文主要讲了一件什么事情 2 出示导纲 1 儿子横切苹果之后发现了什么 你是怎么看待这件事情的 用自己的话 说一说 2 为什么说 那一天 我的孩子把新的发现带回家来 改变了墨守成规的 我 重点理解 墨守成规 3 出示句子 谈谈你对这两句话是怎样理解的 使我深受触动的是 有些偶然的事情 会让我们有意想不到的发现和收获 是的 如果你想知道什么叫创造力 往小处说 就是 错 切苹果 3 自学质疑 二 合作互动 1 小组交流 学生以小组为单位 将自学的成果在小组中交流 小组长对导纲中的问题 及自学质疑中的问题向组员进行分配 使小组成员之间相互合作 相互协作 共同交流 并对交流成果进行记录 2 展示评价 小组内分别或是组长汇报交流情况 并板书 其他小组进行评价 3 质疑解难 三 导学归纳 1 学生归纳 儿子打破常规横切苹果 发现苹果核像一颗五角星 从而告诉我们只有打破 常规 才会有新的发现 才会有创新 2 教师指导 我们要从不同的角度去观察思考 想常人所不敢想 做场人所不敢做的事 才有可能创造出新东西 如果墨守成规 总是规规矩矩 就不会有新的发现 四 拓展训练 1 拓展运用 一 拼音之林 gu h sh ng sh t n y n c ng g n ch q ng x w n y o x n gu d o j 二 辨析组词 瞧 疏 晰 魁 焦 梳 淅 魅 三 八音盒 鲜 xi n 切 qi xi n qi 四 词语探源 1 遵守礼法 不越分寸 2 很少被别人知道 3 很能吸引别人的力量 2 编题自练 给学生充足的时间 让学生在掌握这节课的重点的情况下 编写出适合的练 习题 6 板书设计 7 苹果里的星星 不同角度 收获 认识事物 发现 七 课后反思 7 7 苹果里的星星苹果里的星星 第九课时 1 读准字音 将正确的词语用楷书工整地书写在对应的括号内 gu h sh ng sh t n y n c ng g n ch q ng x w n y o x n gu d o j 2 给带点的字选择正确的读音打 鲜 xi n xi n 为人知 新鲜 xi n xi n 五角 ji o ju 星 角 ji o ju 色 三 比一比 再组词 析 疏 拒 按 晰 蔬 矩 案 四 查字典 词典 并答题 1 鲜为人知 的 鲜 是 的意思 根据这个意思还可以组成下列 词语 2 循规蹈矩 是 的意思 它在文中具体指的 做法 而与之相反的做法是 五 读下面的句子 选择适当的关联词填空 如果 就 因为 所以 虽然 但是 1 大多数人总是循规蹈矩地按通常方法切苹果 他们从没 有见过隐藏在苹果中的 五角星 2 我 不知道谁是第一个找到苹果中的 五角星 的 这图案 的魅力却使我深深触动 3 你想知道什么叫做创造力 往小处说 是换一种切苹果的 方法 六 根据对课文内容的理解做题 我们 的切法是从 而他呢 却是 我们的切法 课文中用了一个成语来形容 就 是 邻家小男孩的切法 课文中用了一个词语来形容 就 是 七 读段 根据要求做题 第一次这样切苹果的 也许是出于无意 也许是出于好奇 使我深有感触 的是 这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力 这个秘密不知从什么地方传到那 男孩的幼儿园 然后又由他传给我 现在我又传给你们大家 是的 如果你想 知道什么叫创造力 往小处说 就是换一种切苹果的方法 1 这鲜为人知的图案 指是 2 从哪儿看出 这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力 用 在段落中划 出来 3 联系课文内容 体会划 句子的含意 六 仔细阅读下面的短文 将自己所受到的启发和思考写在本页的反面 300 字以上 橡皮头铅笔的发明 美国佛罗里达州有一位画家叫李普曼 由于他比较穷 常常买不起画具 他随身带的画具只有一支铅笔和一块橡皮 每当作画时 常常把橡皮弄丢 这 样 他就要浪费许多时间去寻找丢失的橡皮 为了减少不必要的麻烦 他索性 用细线将橡皮捆在了铅笔头上