8《日月》巴金（简案）

1 8 短文两篇 日日 月月 巴金巴金 教学设计 广州市荔湾中学 张晓红 课程学段目标 欣赏文学作品 有自己的情感体验 初步领悟作品的内涵 从中获得对自然 社会 人生的有益启 示 对作品中感人的情境和形象 能说出自己的体验 口味作品中富于表现力的语言 单元目标 加强诵读 要熟读成诵 在熟读中把握作者的思路和文章的语路 领悟文章表达的思想感情 散文 诗的语言比较优美 含有哲理 内蕴丰富 指导学生注意学习课文的语言 课文解读 短文两篇 日 月 编写在八年级下册第二单元 这个单元是抒情文单元 所选的是散文 诗 都是作者由寻常事物激起的心灵之声 短文两篇 日 月 是巴金建国前创作的散文诗 它散发着作者忧郁而热情的青春气息 日 表现作者热情洋溢的一面 在那个 没有了光和热 只有 黑暗的寒冷世界 我愿做人间的 飞蛾 飞向火热日球 宁愿舍弃自己的生命 表现了作者对真理的追求 月 则表现作者细腻幽静 的一面 作者赞颂姮娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切 妄想 改变 月 这个冰冷的星球 姮娥是作者理想精神的化身 这两篇短文都表现了作者对人生 对生活的一种希望和信念 教学目标 教学目标 一 知识与能力目标 1 了解作家 作品 积累词语 2 有感情地朗读散文诗 3 理解托物言志 象征 手法的运用 理解 飞蛾扑火 夸父逐日 姮娥奔月 在文中的含 义 4 把握作者的思路和文章的语路 领悟文章表达的思想感情 二 情感态度与价值观目标 理解 感受并学习作者为追求光明而不惜牺牲自己的人生理想和信念 课前准备 课前准备 1 自读 掌握生字词 2 搜集有关嫦娥奔月 夸父逐日的传说 3 阅读了解巴金及其主要作品 4 了解中国抗日战争的历史 一 教学导入 视频导入 了解巴金和手把的故事 二 作者生平简介与学习内容 一 巴金简介 认知过程维度 知识维度 1 记忆2 理解3 应用4 分析5 评价6 创造 A 事实性知识1 B 概念性知识 C 程序性知识324 D 反省认知知识 2 二 学习内容展示 学习过程说明 师生学习 日 小组自学 月 1 积累词语 有感情的朗读课文 要求 读准字音 把握节奏 1 配乐齐读课文 2 朗读字词 每个词语读两遍 2 文体阅读要求说明 1 散文诗简介 三 课文品读指导 品读 日 小组讨论 整理结论 一 第一次阅读 思考 1 依据 日 写的内容 想象作者巴金创作时的情景 我 当时可能看到了什么 我 产生了什么联想 我 思考了生活中的什么问题 我 有什么心愿 我 对文中物的情感是什么 我 当时的心情如何 二 第二次阅读 思考 2 人们常说 飞蛾扑火 自寻死路 飞蛾长得既丑又渺小 又不自量力 夸父逐日 渴死旸谷 而对 飞蛾扑火 大加赞赏 又对 夸父逐日 异常怀恋 这是为什么 3 文章标题是 日 却用主要篇幅描写 赞美 飞蛾 取这个标题合适吗 4 全文的情感基调 气氛 是什么 三 自学 月 一 第一次阅读 思考 依据 月 写的内容 完成课文内容填写 想象作者巴金创作时的情景 月月 巴金巴金 1 我我 创作时的情境创作时的情境 2 写作对象 写作对象 3 写作对象的特点 写作对象的特点 4 我我 的思考的思考 5 5 我对文中描写人物 我对文中描写人物 的态度的态度 6 6 我我 的心情的心情 二 第二次阅读 思考 2 巴金赋予 姮娥奔月 中的人物 姮娥 新的性格特点 3 月 的主旨是 4 全文的情感基调 气氛 5 请画出 月 的写作思路图 3 四 比较阅读 1 面对生活现状 36 岁左右的巴金写下了这两篇散文诗 写作时间相隔一天 思想或情感上的相通之处 是什么 思考角度 火 日 月 飞蛾 夸父 嫦娥 的象征意义 两篇散文诗中对于 光 的相似描写 社会背景 日 和 月 都是在四十年代初期完成的 当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段 全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来 五 小结 一 回顾学习内容 整理学习收获 收获 写景文章的一般写作思路 象征 小练习 写诗歌 二 感动中国 颁奖辞