陈琼妥+永康市大徐小学语文工作坊+《将相和》教案

将相和 永康市大徐小学 陈琼妥 一 教学目标 1 学会本课生字词 理解 完璧归赵 无价之宝 等词语的意思 2 有感情地朗读课文 3 学习 完璧归赵 抓人物言行感受人物品质 二 教学重 难点 深入品析人物言行 感受蔺相如的大智大勇 三 教学过程 一 导入 从这节课开始我们将踏上中国名著之旅 第一站就是 18 将相和 板书课题 2 检查预习 完成课堂作业 3 指名说 课文中 将 相 分别指的是谁 文章讲了几个小故事 板书指导书写 璧 荆 二 找准矛盾焦点 形成探究主题 1 题目是 将相和 那肯定有不和的时候 为什么不和呢 快速浏览课文 看看廉颇是怎么说的 2 生读文 找到第十六自然段廉颇说的话 指名读 我廉颇攻无不克 战无不胜 立下许多大功 他蔺相如有什么能耐 就靠一张 嘴 反而爬到我头上去了 我碰见他 得给他个下不去 3 从廉将军的话中你找到他气愤的原因了吗 读出你的气愤 4 让我们一起走进 史记 中描写的蔺相如和廉颇的片断 课件课件 1 出示 廉颇者 赵之良将也 赵惠文王十六年 廉颇为赵将伐齐 大破 之 取阳晋 拜为上卿 以勇气闻於诸侯 蔺相如者 赵人也 为赵宦者令缪 贤舍人 4 从资料中 你找到他气愤的原因了吗 5 指导朗读 出身低微的一个门客 而这样的人职位却比我还要高 来 把 你此时此刻的心情送到句中 指名读 齐读 7 小结 在廉颇的心目中 自己是身经百战 屡建奇功的大功臣 而蔺相如只 会耍嘴皮子 那么蔺相如的嘴到底是不是只会耍嘴皮子 官到底该不该升 这 就是咱们要重点研究的问题 板书 嘴 嘴 三 紧扣人物语言 丰满人物形象 我们先来看看 完璧归赵 这个故事 1 请大家自由读课文 找到描写蔺相如面见秦王说的话做上记号 生自由读文 找出 课件课件 2 出示 这块璧有点儿小毛病 让我指给您看 我看您并不想交付十五个城 我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上 和氏璧已经送回赵国去了 您杀了我也没有用 天下的人都知道秦国是从来 不讲信用的 2 我们来看第一句话课件课件 3 你觉得璧有毛病吗 你能找到相关的证据吗 体会 无价之宝 成语的含义 1 既然璧这么珍贵 那就是蔺相如在说谎了 到底是不是这样 来让我们 找到当时的背景来谈一谈 战国时候 秦国最强 常常进攻别的国家 秦王双手捧住璧 一边看一边称赞 绝口不提十五座城的事 2 小结 在这样的情况下 你说蔺相如说璧有毛病 这是在说谎吗 你能 体会出什么 蔺相如的嘴是一张机智 聪明的嘴 3 指导朗读 一起做回机智的蔺相如 这块璧有点儿小毛病 让我指给您看 3 让我们接着交流你对第二 三句话的理解 从他的话中你又能感受到这时一 张怎样的嘴 学生自读思考 交流预设 1 课件课件 4 出示第二句蔺相如是怎样说这句话的 理 直 在哪里 请大家默读 2 到 8 自然段 划出重点句 组织好语言 替蔺相如来摆摆这个理 师生共同讨论交流 视情况补充理直气壮的内容 2 导读 是啊 拿城换璧是你秦王提出来的 我把和氏璧给你送来了 你却不交城 理 由充分 说话才有气势 蔺相如理直气壮地说 生读 我看您并不想交付十五个城 我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上 有理有据 所以蔺相如面对的虽然是虎狼之国的秦王 却仍然毫无惧色 言语 中字字掷地有声 蔺相如理直气壮地说 生齐读 我看您并不想交付十五个城 我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子 上 这真是一张理直气壮的嘴啊 3 小组讨论交流 蔺相如真的撞吗 引导 秦王对和氏璧是爱不释手 蔺相 如已看在眼里 这是蔺相如使的 金蝉脱壳 之计 4 除了金蝉脱壳之计 蔺相如还用了几个计 请大家接着读书 大家接着读书 看看谁能 读出来 生读书后交流 师相机引导 缓兵之计 瞒天过海 明修栈道 暗渡陈仓 等 5 过渡 和氏璧完好无损地回到了赵国 蔺相如心里的一块石头总算落地了 所以到了举行典礼的那一天 他进宫见了秦王才会怎样说 6 引读课件课件 5 蔺相如大大方方地说 7 讨论交流 蔺相如难道不怕秦王杀他吗 这可是欺君之罪呀 相机指导 蔺相如已揣摸透了秦王的心理 和氏璧已经送回赵国去了 杀了 蔺相如也没有用 反而落下不讲信用的恶名 让天下人耻笑 8 导读 知己知彼 百战不殆 蔺相如已经摸透了秦王的心理 知道秦王不会杀他 所以才会大大方方地说 生齐读 和氏璧已经送回赵国去了 您杀了我也没有用 天下的人都知道秦 国是从来不讲信用的 9 好一个大大方方 机智勇敢 请学生板书 不畏强暴 机智勇敢 3 和氏璧完好无损地回到了赵国 蔺相如也被秦王客客气气地送回了赵国 咱 们悬着的心总算可以放下来了 让我们静下心来想想 蔺相如决定接受赵王让 他带璧入秦的使命时 他心里有把握吗 请大家读书 找出文中的句子来 我愿意带着这块和氏璧到秦国去 如果 那时候秦国理屈 就没有动兵的理 由 A 指名读后自由读 B 这里又向我们展现了一张自信的嘴 交流 自信 胸有成竹 相机指导 朗读 请学生板书 4 找出其他故事中蔺相如的语言 想想向我们展现了一张怎样的嘴 学生思考交流 充分感受蔺相如的人物形象 四 总结提升 1 运筹于帷幄之中 决胜于千里之外 一切尽在掌握 这就是大智大勇的 蔺相如 正是有了这样的 大智大勇 板书 才敢带璧入秦 最终完璧归赵 这个 完 是什么意思 那你说还有什么也完好无损地带回了赵国 是啊 是赵 国的尊严 蔺相如凭着过人的机智和超人的胆识 用他的那张嘴和秦王针锋相 对 不仅 完璧归赵 还让秦国没有理由对赵国动兵 你们说说 他这张嘴是 耍嘴皮子吗 擦去黑板上 嘴 后的 改为 2 师小结引导 多么有血有肉 性格鲜明的人物塑造 这就是 史记 给我们 带来的精彩人物 课后 你可以走进 史记 来认识更多这样的人 引导看资料袋 结束课堂 五 板书 将相和 不和 嘴 和 教学反思 上课之前 觉得环节的设计步步紧扣 上课之中却发现讲起来过于 细碎了些 我原想用不和的原因是廉颇认为蔺相如就靠一张嘴爬到了他的头上 引出对蔺相如语言的解读 从语言解读中感受人物形象 学生确实也能准确地 领会人物特点 领悟人物形象是课文的重点所在 但可以以开头的嘴为主线更 合适一些 通过解读嘴进而感受人物形象 把两者的领会做一个整合 避免繁 琐的分析 第二次上课就照着这样的思路进行 抓住人物语言辨析这是不是仅 仅耍嘴皮子而已 学生找出人物的语言解读出这是一张咄咄逼人的嘴 这是一 张不惜生命的嘴 能分析出来说明学生已经对人物有了深入的领会 当我反问 为什么是咄咄逼人时 学生说不答应就拼了 我趁机引导说出就是不个秦王后 路 也