语文人教版五年级上册地震中的父与子

地震中的父与子地震中的父与子 第二课时教学设计第二课时教学设计 白花中心小学 张远娴 一 教学目标 1 知识与能力 正确读写 理解 昔日 废墟 疾步 绝望 瓦砾 开辟 破烂不堪 等词语 积累文中关于人物外貌 语言描写的佳句 2 过程与方法 有感情地朗读课文 领悟作者抓住人物外貌 语言 动作特点进行描写 反映人物思想品质的表达方法 3 情感态度与价值观 从课文的具体描述中感受父爱的伟大 学会信任和爱 遇到事情时学会坚 持不随便放弃 二 教学重点 有感情地朗读课文 引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的 爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量 三 教学难点 领悟作者抓住人物外貌 语言 动作特点进行描写 反映人物思想品质的 表达方法 四 课前准备 把相关的句子制作成课件 五 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 1 师 在我们的日常生活中 处处充溢着浓浓的父爱和母爱 父母的爱是慈 祥的笑容 是亲切的话语 是热情的鼓励 是严格的要求 请你讲一讲生活中 父母对你的爱 2 是啊 父母的爱是平凡 朴实 无私的 母爱如太阳 热烈而温暖 父 爱如海洋 深沉而含蓄 或许 我们并不在意他的存在 可是这种平凡的爱在 我们生命遇到危险时会创造出惊人的奇迹 今天我们学习 地震中的父与子 和作者一起去体验伟大而无私的父爱 3 老师板书课题学生读题 看了题目你最想知道什么 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 把课文读通读顺 思考 ppt 出示 这是一场什么样的地震 课文讲了一件什么事 这是一对怎样的父子 2 小组合作学习 3 汇报交流 教师相机出示课件点拨 出示地震图片让学生说说感受 感受洛杉矶地震的可怕 以课文内容填空引入复习生字词 了解课文内容 地震发生在 故事主人公是 父亲 走学校 只见学校一片 美丽的校园变成 不时传来 声 到处都是 很容易 行人 课件出示生字 混乱 昔日 废墟 爆炸 瓦砾 砸着 重点指导 墟 砾 的写法 这是一对怎样的父子 引出课文的中心句 三 品读课文 感悟写法 1 浏览课文 1 至 12 自然段 画出表现父亲 了不起 句子读一读 并做 批注写出自己的体会 2 汇报交流读书体会 随机出示句子 指导学生朗读 出示句子 这位父亲双眼直直地看着这些好心人 问道 谁愿意帮助 我 没人给他肯定的回答 他便埋头接着挖 消防队长挡住他 太危险了 随时可能发生大爆炸 请你离开 这位父亲问 你是不是来帮助我 警察走过来 你很难过 我能理解 可这样做 对你自己 对他人都有 危险 马上回家吧 你是不是来帮助我 这些句子是对父亲的什么描写 你读出了什么 眼睛是心灵的窗户 从 这位父亲 直直 的双眼中 你看出他在想什么 学生交流读 教师指导读 师生合作读 出示句子 他挖了 小时 小时 小时 小时 没有人再 来阻挡他 作者不厌其详地把表示时间的词罗列起来 从中你读懂了什么 除了挖 父亲他还能做什么 为什么只写个 挖 学生试读句子 问 为什么读这么急促 你为什么这样读 出示句子 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 这些句子又是对父亲的什么描写 你读出了什么 带着父亲对儿的爱读 练读 小组读 指名读 齐读 3 读课文 13 自然段到最后感受儿子的 了不起 出示句子 挖到第 小时 他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音 爸 是你吗 儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸 父亲声音颤抖地说 出来吧 阿曼达 指导学生读出兴奋的语气 不 爸爸 先让我的同学出去吧 我知道你会跟我在一起 我不怕 不论发生 什么 我知道你总会跟我在一起 分角色朗读 三 迁移运用 读写结合 1 引导 这篇课文生动感人 那么 你认为哪里写得好呢 课文抓住父亲哪 几方面描写来突出他的了不起的 通过人物外貌 和动作的描写来歌颂伟大的父爱 赞扬深厚的父子之情的 让学生抓住描写人物外貌 语言和动作的具体句子感悟 2 再读课文 看看课文又是怎样突出儿子的了不起的 3 总结全文 迁移运用 今天我们从课文中体会到了伟大无私的父爱 可是生活中不是每个人都能 经历这种惊心动魄的事 父母的爱啊就是早起为我们热好的牛奶 就是上学路 上一声声的叮咛 就是风雨中加在我们身上的棉衣 每一天我们都感受着父母 那