让“白板”亮起来

让让 白板白板 亮起来亮起来 随着教学改革不断深入 教育已经逐步走出了仅利用黑板 和粉笔从事教学的历史 正逐渐把教师和学生从枯燥的语文 教育方式中解脱出来 短短几年时间 从传统黑板到幕布 再到现在的电子白板 教学用具发展得非常快 当电子白板 成为黑板的替代品 与我们的语文教学进行结合时 我们的 语文课堂教学变得更有趣 更生动 更灵活 更吸引 更真实 关键词 电子白板 文字 图片 情景 记忆 电子白板结合了传统的教学与当前的信息技术的优势 实现了真正意义上的电子教学 这一新兴的教育技术手段已 被越来越多的一线教师所接受 它提供给师生互动的机会和 教师创造的机会 让教育充满智慧的挑战 下面我就人教版小学语文第三册的白板课件为例 谈一 谈交互式电子白板在小学语文课堂中的应用 一 文字随心出现 让课堂更有趣 低年级语文教学中生字的教学是较为重要的环节 也是 比较枯燥难以掌握的环节 所以 如何调动起学生的学习积 极性 让学生乐于认识生字 乐于书写生字 是我在教学设 计时比较重视的环节 我在认读生字环节中结合了电子白板 的幕布和聚光灯功能 随机出示词语 这些新功能吸引了学 生的注意力 学生发言踊跃 争着起来读生字 争着做老师 使学生对生字的学习产生极大的兴趣 这样游戏的形式不仅 具有趣味性 还能在最短的时间内把低年级孩子的注意力带 回课堂 二 图片随意拖动 让课堂更生动 在教授课文 黄山奇石 时 为了更好地理解句子 我采用 了配乐诵读的形式 在读到 仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 等时 将藏于图形库内的相关图片拖动出来 瞬间 学生从形状上感受到了名字的由来 这个时候再开展 练 读这一环节 不需要老师过多的强调纪律学生也激情高 涨了 拖动文字 图片操作起来非常简单 你只需要直接选中图片 或文字就可以随意拖动到屏幕的任何位置 传统的多媒体课 件只能演示 而在课件演示的过程中课件的内容无法更改 更别提随意地更换图片 文字的位置了 电子白板技术为师 生互动 生生互动 课堂互动提供了技术可能和方便 为建 立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础 三 重点随时批注 让课堂更灵活 电子白板显著的优点便是可以随时在原有课件上批注 写字和画画 上课时 教师依旧写 板书 而不是以 字幕 代 替 教学进程随师生活动推进 电子白板提供的多种性能的书写笔 方便了教师教学时 对关键词句进行圈 点 画和一些简单的书写 这样既能对 学生进行重点词句的教学指导 又能示范如何进行边读边圈 画或批注 引导学生掌握一些读书的方法 如教学 黄山奇石 一文时 教师利用多媒体的视频功能展示了云海奇观 使远 离黄山的山里孩子如身临其境 感受到了大自然的神奇与壮 观 在讲到 仙桃石 时 教师出示图片 然后利用白板的批注 功能 请一个孩子沿着图片上的石头轮廓进行勾线 于是 一个形象的桃子形象便展现在了孩子们眼前 该老师还利用 探照灯 功能重点强调不同 奇石 的形象特征 从而帮助孩 子们形象地理解了黄山奇石的样子 位置 再如教学 黄山奇 石 让学生在书上划出怪石名字的词语 学生交流答案时教 师可用书写笔直接在白板上显示的段落中各种颜色的笔划 出正确答案供学生学习 这样的教学更具有可操作性和实效 性 课堂教学恢复了以往 黑板 粉笔 时代的灵活性 信息技 术在以学生为中心的课堂中起到了支持作用 四 情景随机设置 让课堂更吸引 语文教材中有些内容与学生的生活实际相差甚远 因此 为 了更真切地让学生感受到作品作者所表达的内心情感和思 想信念 就要通过图画 摄影 音乐和语言的描述等创设情 境 给学生以强烈的真实感 再现课文所描绘的情景表象 便于学生闻其声 如见其人 仿佛置身其间 如临其境 尤其 教育对象是小学生 他们的注意品质还局限在一些具体的 直观的材料上 而对抽象的词 概念 道理却难以记住 这也 限制了他们的抽象思维能力 在这种情况下使用白板教学可 以为教师提供情景设置的平台 情景教学可以促进学生的探 究性学习 充分发挥学生的自主性 通过这个情景 学生们 便将文本中涉及到的内容把握住了 白板的播音功能 幕布功能 放大镜功能 拍照功能也可 以为情景的设置提供创造性的素材 使原来课堂教学中学生 不注意听讲 做小动作 随意说话等现象大大减少 能调动 学生在课堂上主动学习的积极性和参与性 更有利于学生集 中注意力去思考老师的问题 五 记忆随需储存 让课堂更真实 传统的多媒体课件更多的是演示功能 教师讲 学生听 教师演示 学生看 教师提问 学生回答 的单一形式 学生无 法参与课件内容的更改 而用白板技术制作的 课件 为师 生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便 交互白板 可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有 细节 例如教学生字 岩 时 教师可以利用白板进行书写指 导 如果学生不能很好的记清笔顺 教师可以进行重放 让 学生认真仔细的看清楚 如果学生书写错误 可以通过重放 让学生明白错误所在 以便及时改正 避免出现知识缺陷 这样 无论是教师还是学生 都能够看清自己在什么地方出 现了问题 避免今后再犯类似的错误 从而提高教学质量和 学习质量 并且 成为教师以后教学的重要资源 为老师对 课堂教学的每一个环节进行反思提供了很大的参考价值 白板的记忆功能够很好地对原有的教学流程和教学中的 细节进行反思 从而更好的重新修改优化原来的教学设计 现在想来 基于交互式电子白板的课堂教学的确更有利于教 师对教学的再反思和提高 电子白板以其优越的互动性 生成性取胜传统的多媒体 手段 但是作为一线教师 必须清醒的认识到 技术永远是技 术 也只能是技术 比技术更先进更重要的是教师的教学理 念和专业素养 主要参