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个人教学问题改进计划个人教学问题改进计划 模板模板 姓名姓名黄玉兰黄玉兰性别性别女女年龄年龄35 学历学历本科本科职称职称小教高级小教高级教龄教龄15 职务职务教师教师所任学科所任学科数学数学 个人教学问题改进计划个人教学问题改进计划 教学问题分教学问题分 析析 可从优势 不足等方面分析 随着新课程改革的深入 我意识到 教学是教师的教与学生的学的统一 将课堂还给学生 让课堂充满生命活力 可这种由意识转变到行为 的时候 又觉得不习惯 有时仍在沿用 满堂灌 注入式 等老式的 教学方法 教师仍在课堂上占有绝对主体的地位 教学过程都是自己在教 学中要完成的步骤 关注的是自己怎样教的问题 很少关注学生怎么学 从课堂教学过程来看 关注的是我现在要讲什么 我下一步要讲什么 这 节课知识我讲完了吗 而较少关注学生课堂中学得怎样 这节课学生有什 么收获 学生 长高 在哪里 从教学效果来看 听讲习惯好的孩子能学 到知识 而部分学生确实学到的东西有限 不听讲的孩子可想而知 尽管 素质教育取代应试教育的口号喊了这么多年 轰轰烈烈开展素质教育如火 如荼 但以成绩论质量的时代没有变 应试教育仍然普遍存在 月考 期 中考 期末考 择校考试等各种考试的存在甚至排名不仅给学生一定的压 力 也给教师带来了压力 而面对这样或那样的考试 教师必然以提高学 生成绩为首要任务 搞题海战术 重量而轻质的现象普遍存在 诚然题海 战术确实在某种程度上能锻炼学生的解题能力 可他同时也抹杀了学生更 多的课余时间 让学生产生厌学怕学情绪 极大影响了学生的学习积极性 对学生的全面发展和长足发展都造成了较大的妨碍 改进目标改进目标 可从近期目标 年度目标等方面分析 从每一节课严格要求自己 从学生的全面发展出发 在课堂教学中注重 培养学生的能力 具体措施具体措施 可从理论学习 课堂教学 教育科研 专业培训等角度分析 1 改变我们的课堂教学 教师要大胆放权 把握学习过程与学习方法的研 究比最终知识点的获得更重要 记得曾有人说过这样一句话 听过了 就忘记了 看过了 就记住了 做过了 就理解了 因此在数学教学中 我们应当重视实践活动 让学生在数学活动中自行感悟 理解和掌握数学 知识 提高数学能力 要特别重视培养学生的数学学习兴趣 尤其是作业 的设计与布置 应进行分层作业 自主作业 实践作业等 形式多样并不 失针对性 提高学生学习兴趣 2 改变我们的教学评价 不以纯粹考试成绩论英雄 要注意对学生学习 过程 学习态度的评价 要注意对学生动态发展 横向联系的评价 评价 内容和方式要多样 如 课堂观察 课后访谈 作业分析 书面考试 口 头测试 动手操作 实践活动等 让每一名学生以及关心他们成长的人都 能看到孩子的进步和努力
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