使用公式计算数据教学设计

我是老师的小助手我是老师的小助手 使用公式计算数据使用公式计算数据 宁夏永宁县第四中学 张丽娟 教材分析 教材分析 本节课教学内容是选自电子工业出版社出版 宁夏教育厅教研室编著的 初中信息技术教材八年下册第 4 单元第 1 课时使用公式计算数据的教学内容 本节课是在学生学习了工作表的编辑和美化的基础上 主要介绍利用 Excel 所提供的各种公式 完成对工作表中数据统计分析 提高学生处理信息的能 力 学情分析学情分析 教学对象是八年级学生 从学生的特点来看 思维活跃 想象力丰富 好奇心强 同时又有了一定的自学能力和动手能力 但多数情况下还比较肤 浅和不够成熟 尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态 通 过前面的学习 学生已基本掌握了在工作表输入数据 编辑 修饰工作表的 基本操作 在此基础上进一步学会如何在 Excel 中进行数据计算 使学生对 数据处理有个感性认识 因此 根据学生心理特点 以帮助老师计算学生考 试总分入手 激发学生学习兴趣 利用课本资源 从单纯学习信息技术处理 技能转为更加注重对学生信息素养提高教育 使学生在独自处理信息的过程 中 既满足对新知的渴求 又体验信息技术教学的魅力 教学目教学目标标 1 情感 情感 态态度与价度与价值观值观 2 让学生亲身体验 EXCEL 中公式运算的功能 培养学生合作学习 善于 思考 敢于动手 细心认真 自主探究的能力 能够应用所学知识解决生活 中所遇到的问题 2 过过程与方法程与方法 教师讲解和学生尝试操作探究相结合 体验 Excel 中的数据计算的方法 和过程 3 知 知识识与技能与技能 了解公式的概念及输入公式的基本操作步骤 学会创建 修改公式 正 能结合数学内容理解公式的概念并能灵活使用 培养学生的动手操作能力和 探究新知的能力 教学重点及解决措施教学重点及解决措施 创建和编辑公式 掌握利用公式进行数据计算的方法是本课的教学重 点 通过教材中的 做一做 和 试试看 练习体会掌握使用公式计算数据 的方法 教学教学难难点及解决措施点及解决措施 公式的应用是本节课的难点 通过观察操作提示及同学间的交流与协作 互助 让学生在遇到学习困难时 懂得寻求协助 从而突破难点 教学教学设计设计思路思路 本节课的知识 在电子表格使用公式计算数据中是本册书的难点之一 教师应改变传统的简单地向学生介绍如何操作 以及对知识点枯燥地讲解 而是安排学生实际操作 自己动手做 从中观察 体会 理解 掌握使用公 式计算数据中对单元格的引用 在学生上机操作过程 善于抓住典型问题 3 然后引导学生运用教材中的 金钥匙 和 小博士 中的知识来解决问题 让学生在教师引导下分析任务 完成任务 教学方法 教学方法 本节课采用的教学方式是学生自主探究 即教学活动主要是在教师的指 导下 通过学生尝试 讨论和自主学习 学会在 Excel 中进行数据计算 课 堂上的主要时间是学生自主探究和练习的时间 这样的设计和安排不仅使知 识简单的课程得到了升华 同时也培养了学生分析和解决问题的能力 有助 于提升学生的信息素养 如在归纳总结与作品评价上 主要采用由学生进行 自评和互评 归纳 总结 这样不仅能够激发学生学习的积极性 而且使学 生体会自主学习的快乐 教学教学课时课时 1 课时 教学教学过过程 程 教学教学环节环节教教师师活活动动学生活学生活动动设计设计意意图图 导导入新入新课课 情景创设 期中考试结束了 初二 5 班的班主任想利用 Excel 尽快将 每个学生的三科总分计算出来 哪位同学们能利用学过的知识 帮助这位老师用简单的方法快速 完成这项工作 通过电子教室展示 初二 5 班学生成绩表 学生思考回 答教师提问 引起学生的兴趣 使学生能投入到 课堂中来 明确 新课的目标及任 务 4 引导学生运用学习过的数学 知识来计算三科总分 肯定学生 的计算方法 反问学生 那么在 Excel 中是如何计算三科总分的 从而引入今天的新课 通过运用数学 知识来解决实际 问题 可以给学 生学习新知识减 少障碍 新知探究新知探究 阅读教材第 58 页 回答问题 通过电子教室展示问题 1 什么是公式 2 Excel 中的公式有什么特点 3 常见的算术运算术有哪些 4 使用公式的基本步骤是什么 学生回答完毕 通过幻灯片 给出正确答案 以做补充 学生阅读教 材 思考讨 论问题回答 教师提问 了解什么是公式 明白公式的特点 掌握使用公式计 算基本步骤 为 后面的操作做好 铺垫 实实践探究践探究 请同学们完成教材第 58 页的 做一做 的第 1 步 第 2 步 教师巡视指导 学生独自 上机操作 体验使用公式计 算数据的方法 学生展示学生展示 操作操作过过程程 发现问题 引导学生去解决 问题 在解决问题的过程将正确 的操作进行演示 观察 思考 教师的提问 既解决了出现错 误 又演示了操 作 金金钥钥匙匙 在观察学生操作的过程中 发现能用 金钥匙 中知识能解 决的问题 立刻通过电子教室进 行广播 让学生都能发现问题 上机操作 思考问题 从 金钥匙 中找到解决 从而引导学生去 运用 金钥匙 中的知识去解决 问题 从而发挥 5 然后问学生如何解决 问题的答案 金钥匙 的作 用 实实践操作践操作 请同学继续完成教材第 59 页 做一做 第 3 步 第 4 步 上机操作 体会 Excel 中的 填充功能 小博士小博士 学生上机操作完毕后 教师 问为什么要使用自动填充 学生思考 教师提问 明白复制公式真 正含义 试试试试看看 请同学完成教材第 60 页的 试试看 学生上机操 作 巩固公式的综合 应用 课课堂堂总结总结 引导学生总结本节课的主要 内容 加深学生对使用公式计算 数据的印象 尝试总结本 节课所学到 的新知 对本节课知识的 提炼 加深对重 点知识的印象 教学教学 反思反思 1 本节课的学习学生自主探究性学习 以发挥学生的主体性 作用 从随堂练习到巩固练习都是采取以学生自主探究学习为主 使学生在自主学习过程中发现问题 解决问题 打破了常规的教 师灌输式的教学模式 使学生在学习过程体会中学习的快乐 2 精讲多练加深了学生对知识印象 精讲多练为学生增加了 上机操作的时间 使学生有更多的时间进行探求新知识 学生自 会在不知不觉中