教学设计与反思 (2)

第七课 辉煌的隋唐文化 一 教学设计与反思 贺兰四中王云香 章节名称第七课 辉煌的隋唐文化 一 计划 学时 1 学习内容分析 本课是从隋唐科技的发展和文学的繁荣两个方面来介绍辉煌的隋唐文化 用大量史实印证了隋唐时期是我国封建社会的高峰 通过学习 使学生 从史学的角度感知唐代的文学艺术成就 从而提高学生对唐诗 散文 书 画 雕塑等方面的兴趣和欣赏能力 学习者分析 七年级学生在学习上表现为思维活跃 求知欲强 好奇心强 喜欢自我表 现等良好的性格特点 这些都为完成本课教学内容提供了良好的信息支持 而本课涉及的内容有学生比较熟悉的唐诗 很多学生自小就会背许多唐诗 因而在设计本课时尽可能地让学生多参与活动利用初中生好表现的心理 给他们一个舞台让他们自己去表演 课程标准 从知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观等方面进行课 堂教学设计 1 知识与技能 1 通过本科学习使学生掌握赵州桥 雕版印刷术 李白 杜甫 白居易的 诗歌 风格及其代表作等知识 2 了解隋唐时期科技和文化的主要成就 2 过程与方法 1 通过师生对唐诗共同进行赏析 使学生学会对文学作品的鉴赏方法 2 通过引导学生对赵州桥与颐和园玉带桥等桥的对比培养学生运用对比 方法分析问题的能力 教学目标 3 情感 态度与价值观 1 通过学习隋唐时期世界领先的科技成就 增强学生的民族自豪感 2 通过学习李白 杜甫 白居易的诗歌艺术特色 个人才华 热爱祖国 关心民情的高尚情操和爱国情感 教育学生做人应德才兼备 教学重点及解 决措施 赵州桥 雕版印刷术 光耀千古的诗坛 是本课的重点 解决措施 通过情景设置激发学生的参与热情 在活动中突破重点 教学难点及解 决措施 赵州桥是一座高度的科学性和完美的艺术性相结合的精品 如何引导学生 认识到这一点 是一个难点 如何从历史的角度去理解 欣赏李白 杜甫 白居易等人的诗作 是本课的又一个难点 解决措施 通过课件展示 列表对比分析 唐诗欣赏等突破难点 利用多媒 体展现了古代中国其它几座石拱桥的图片进行对比 比较它们与赵州桥有 何不同 突破教学重难点 教学设计思路 1 实施以探究式学习为主的学习方法 培养学生的自主学习 合作学习 能力 为将来的学习 发展奠定基础 2 应用多媒体课件 引导学生自主学习 教师设计启发性问题与学生共 同探究达到师生互动的效果 依据的理论 1 依据新课标的要求 设置了知识 能力 情感目标 循序渐进 达到教学 目标 2 依据现代信息技术和课程整合理论 遵循媒体教学设计整体优化为教 学服务的原则 围绕学习目标 努力促成知识向能力的迁移 信息技术应用分析 知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果 高超的建筑水 平 了解 掌握 比较 多媒体展现古代中 国其它几座石拱桥 的图片进行对比 比较它们与赵州桥 有何不同 教师演示 引 导分析比较 师生互动 引导学生通过 分析比较 掌握 赵州桥的建筑 特点 突破教学 重难点 雕版印刷术的 发明 对比 分析 多媒体演示 雕版 印刷术与手抄笔录 的对比 ppt 演示 培养运用对比 方法分析问题 的能力 光耀千古的诗 坛 认识 理解 欣赏 ppt 展示唐诗及作 者背景 师生互动 教 师演示文稿 通过观看 归纳 整理知识点 教学过程 可续页 教学环节教学内容 所用 时间 教师活动学生活动设计意图 复习导入问题导入2 分钟ppt 出示问题 认真思考 积 极作答 温故知新 承上 启下 自主学习 阅读教材 33 36 页 完成自学任 务 10 分 钟 巡视指导通读教材 标 划知识点 解 决预设问题 提出疑问 通过阅读课文 自主完成基础 知识点 培养学 生自主学习的 能力 小组活动 整理归纳 表格归纳 李白 杜甫 白居易 的 诗歌 风格及其 代表作等知识 8 分钟启发 引导 同桌合作完成 任务 前后桌 互相检查评价 完善互补 此环节的设计 主演是培养学 生的自主归纳 能力 学会把历 史事件进行归 纳对比 充分掌 握学习历史的 基本方法 合作探究 提升能力 多媒体出示阅读 材料 6 教师设计启发 性问题与学生 共同探究达到 师生互动的效 果 学生阅读材料 后 逐一分析 归纳 得出结 论 完成任务 这一环节 主要培养学生 的阅读概括能 力 同时培养学 生学习历史应 遵循论从史出 的原则 避免学 生生硬记忆历 史结论 巩固提升 练习提升 归纳 小结 完成作业 14 分 钟 课堂演示 巡 视点拨 辅导 完成 知识巩固 应 用 当堂反馈 查漏 补缺 课 堂 教 学 流 程 图 雕版应刷术的发明 媒体播放 媒体展示赵州桥 大 明宫含元殿等图片 高超的建筑水平 光耀千古的诗坛 表格归纳 李白 杜甫 白居易 的诗歌 风格及其代表作等知识 选派代表 开展唐诗朗诵 比赛 激发兴趣 多媒体出示阅读材料 与学生共同 探究达到师生互动 提升能力的效 果 白板出示问题 展示 复习提问 承上启下 探求新知 开始 自主学习 学习 通读教材 标 划知识点 解 决预设问题 合作学习 思考总结 巩固练 习 归纳总结 作业布置 合作探究 才艺展示 教 后 反 思 本节课的学习注重先学后教先学后教 在学生自学基础知识前提下 进一步学习探究 知识 尤其是才艺展示 通过各小组选派代表 开展唐诗朗诵比赛 使学生的组织 能力提升了 表演能力也得到了锻炼 尤其是现场学生的激情高昂 学生的灵活变 通 给师生留下很深的印象 本节课充分体现了新课改的理念 恰当的处理了学生自主学习与教师启发教 学的关系 学生成为课堂真正的参与者和学习的主体 本节课与传统可相比有以下 几点优势 1 充分借助导学案让学生有目的 有方法地自主学习相关的基础知识 改变以往自 学中没有头绪的现象 2 课堂中教师充分挖掘教材素材 改变了以往死记硬背的现象 3 轻知识 种方法 无论是在导学案设计上还是在课堂教学中都侧重了方法的指导 让学生在以后的学习中能达到 触类旁通 的效果 4 注重弥补教材的不足 在解决赵州桥高超的设计特点时 利用多媒体展现了古代 中国