小学生综合素质评价考核制度

小学生综合素质评价考核制度小学生综合素质评价考核制度 新园小学新园小学 一 指导思想一 指导思想 全面贯彻推进素质教育小学生评价体系 引导和促进学生的发展与完善 为学生确定个体化发展性目标 根据学生的具体情况 判断学生存在的优势与 不足 提出具体的 有针对性的改进建议 通过评价 不但促使学生在原有水 平上的基础上提高 更要发现学生潜能 发挥学生特长 帮助学生认识自我 促使学生学会做人 学会做事 学会合作 学会学习 以达到教育的培养目标 二 评价原则二 评价原则 在实施小学生素质发展水平评价过程中 坚持如下原则 1 多元性原则 学生素质发展不是孤立的 而多元性的 整体的 根据 学生思想品德与行为 学习品质与能力 体育活动与健康等方面素质设计出多 种因素 多层次评估体系 在单项评价的基础上实施整体性的综合评价 力求 全面客观地评价小学生综合素质发展水平 反映学生的实际 2 主体性原则 在学生综合素质评价中 学生是评价对象 也是评价主 体 评价整个过程要充分体现学生的主体地位 教师要发动 组织 指导学生 进行自评 互评 调动学生参与评价的主动性和积极性 使评价活动成为学生 自我评价 自我调节 自我发展的动力 3 过程性原则 使用中注重评价过程 使评价成为对学生的重要教育活 动 引导学生在日常学习生活中规范自己的习惯与言行 注意自身综合素质的 提高 三 评价的指标三 评价的指标 一 思想品德素质 1 热爱中国共产党 热爱祖国 热爱家乡 热爱集体 2 遵纪守法 遵守公德 诚实守信意识 3 文明礼貌 关心集体 友爱同学 乐于助人 4 尊敬师长 孝敬父母 生活俭朴 5 按时上学 不迟到 不旷课 6 爱护公物 保护环境 二 科学文化素质 1 学习态度端正 学习注意力集中 有钻研精神 2 学习习惯良好 作业细致认真 3 有毅力 能克服学习上的困难 成绩不断提高 4 兴趣广泛 爱观察 爱思考感于发表自己的见解 5 喜欢阅读课外书籍 不断丰富知识 6 学习能力 口头表达能力 语言文字表达能力 创新发展能力 实践能力 7 科学精神和创新思维习惯 收集处理信息的能力 获取新知识能力 分析 和解决问题能力 三 心理 审美素质 1 团结 合作精神和坚强的意志力 2 情绪乐观 主动活泼 积极参与集体活动 3 胜不骄 败不馁 有了错误 勇于承认 勇于改正 4 语言文明 热情大方 性格开朗 5 对艺术有兴趣 并有一定欣赏美和表现美的能力 四 劳动技能素质 1 生活自理能力 动手能力 2 劳动态度 劳动习惯 3 爱清洁 讲卫生 养成良好的生活习惯 以上四项采用 A B C D 四个等级评估记载 五 学业水平 主要以 平时 期末 和 总评 三大方面评价 平时 占 40 期末 占 60 得出 总评 以 优秀 良好 及格 和 不及 格 四个等次评估记载 其中 85 分以上为优 70 84 为良 60 69 为合格 60 分以下为不合格 学生个人测试成绩只通知到学生本人 不在班级和学校公布 学科课程 成绩 还要评估学生的 爱好特长 参加兴趣小组活动情况 学科竞 赛获奖情况 以及 学得较好的科目 学有进步的科目 等情况 这几项不 能用等级评估的 则如实填写 六 身体素质状况 包括身高 体重 视力 体育达标等情况 如实填写 不用等级评估 七 教师评语 四 评价的方法四 评价的方法 1 采用 四级制 评价方法 测评时由学生本人评 他评 教师评分别 对照评价标准 按 四级制 思想品德素质 科学文化素质 心理审美素质 劳动技能素质采用 A B C D 四个等级 学业水平 采用优秀 良好 及格 不及格四个等级 确定等级 2 采用记实评价测评方法 爱好特长 竞赛获奖 评优情况等项 要依 据记载的实际情况评定 五 评价步骤五 评价步骤 1 自评 学生在教师的组织指导下 按照相关的评价要素 依据自己的 学习生活实际 给自己写出评价性的语言 自己的话 并做出等级评价 2 他评 师评 同学及教师依据学生的学习生活表现 给学生写出评价 性的语言 并做出等级评价 3 由教师汇总三方面的评价结果 为每个学生进行综合评价 并将评价 结果向学生和家长反馈 六 学生素质评定的组织实施六 学生素质评定的组织实施 1 要充分认识学生个体综合素质评语评价目的 联系到教育观念转变 素质教育的全面实施 要向社会广泛宣传学生综合素质评价的目的意义 引导 社会 家长支持评价工作 2 在评价过程中强调质性评价 全面 深入 真实的再现学生的特点和发 展趋势 强调参与互动 自评与他评相结合 增进了解和理解 实现评价主体 的多元 强调关注过程的形成性评价 面向学生的 未来 重在发展 3 制订学生综合素质评价指标 实施办法 学生素质发展报告册等 校 长负责本校各领导班子成员 各领导班子负责本校教师的培训工作 通过层层 培训 明确实施学生综合素质评价的目的意义 指导思想 实施办法 使学生 综合素质评价体系程序化 规范化 提高评价的时效性 4 学生综合素质评价每学期开展一次 评价要重视自我评价和形成性自评 为主 参加评价人员一是班主任 科任教师 二是同学 家长 要充分发挥教 师在评价中的作用 评定办法采用等级加评语的方