unit10lesson55教案

Unit10 My City Lesson55 教学设计教学设计 教学内容 1 Let s learn city museum gallery university stadium subway station square department store street 2 Let s talk Is there a in your city Yes there is No there isn t 教学目标 1 知识能力目标 1 能听 说 读 写与公共场所有关的词汇 city museum gallery university stadium subway station department store square street 2 能使用学习过的 there be 句型 询问并回答城市有无某场所 Is there a in your city Yes there is No there isn t 3 能正确规范书写与本课有关的词汇和句子 2 情感目标 能根据实际情况 用 there be 句型询问并回答所在城市有无某场所 并能 关注城市环境 爱护公共设施 教学重点 1 与公共场所有关的词汇 2 用 there be 句型表达有无某场所 教学难点 涉及公共场所的生词较多 词汇的辨别及 department store square stadium university gallery 的单词拼写是本课的难点 教具准备 教学挂图 Unit9 Unit10 单词卡片 人物照片 彩色纸 录音机 录音带 粘贴 教学方法 视听法 听说法 交际法 游戏法 调查法 教学步骤 一 热身复习 Warm up and Revision 1 热身 跟录音说歌谣 2 复习 教师出示 Unit9 挂图 通过提问 Where is the 复习学习过的 公共场所名称及介词 next to between across from 的用法 二 情境导入 Induction 教师创设情境 边出示人物照片边说 My cousin Ningning lives in Dalian Now she is visiting me in Liaoyang She wants to know the buildings in my city Let s help her together 三 呈现新课 Presentation 1 教授单词 1 city 教师出示 Unit10 挂图并说 Here is a map of my city 板书课题 My City 立刻教授单词 city 读音 及字母 c 的读音规则 并指导拼写 2 street 教师指图中两条街道说 Look there are two streets in the city 并板书 street 让学生结合图猜 What s the meaning of street 学生回答正确后 立即教 street 读 音 强调字母组合 tr 的读音规则 指导拼写 并提问 What s the names of the two streets 请同学根据图示回答 Apple Street Peach Street 3 museum 教师提问 那么在街道上 应该用哪个介词呢 引导学生回答出介词 on 教师紧接着用 there be 句型描述 Look There is a bookstore on Apple Street 重点 说 And there is a museum next to the bookstore 并立刻在 Unit10 的挂图上粘上 museum 单词卡片 并说 We can see dinosaurs in a museum 让学生根据教师所述 场所功能猜场所中文名称 反复领读 让学生齐读及教个别学生读 纠正发音 盖上单词 让学生试说单词 4 stadium 教师指图说 There is a stadium next to the museum 并立刻在 Unit10 的挂图 上粘上单词卡片 解释说 We can watch a basketball match in a stadium Guess the meaning of stadium 学生猜对后 教授学生 stadium 拼写规则并注意字母 a 的 读音 开火车让学生读单词 纠正读音 5 gallery university subway station department store square 多次用 there be 句型 结合使用 on street next to between across from 表达出其它表场所的生词 带领学生理解其中文意思并指导认读 2 操练单词 教授完单词后 利用小游戏巩固单词 游戏 1 1 教师将挂图中单词卡片拿下来 边拿边问 What s this What s the meaning 学生齐答 2 教师再用这些单词卡片带领学生读一遍 然后快速闪现这些卡片 让 学生说出卡片上的单词 看看谁的记忆力最好 3 指挂图中各个场所图问 What s this 学生抢答 游戏 2 一人到前面来 给他看三个单词的卡片 记下来 背对黑板 猜 剩的一个单词 猜对了发粘贴作为鼓励 多请几名学生做此项游戏 游戏 3 Listen and number 教师播放录音 请学生看书中 55 课 A 部分图 按听到的顺序 在图中学到的单词处标序号 教师带领学生看挂图集体订正答 案 游戏 4 带领 Ningning 游城市 请八名学生 分成两组 拿彩笔将卡片上 得单词补全 并贴在挂图相应位置上 介绍其名称 3 情景交际 1 铺设情景 教师指人物 Ningning 照片说 Ningning has some questions for you Is there a museum in your city 教师写板书 请学生回答 Yes there is 教师写板书 再由人物照片上的 Ningning 提问 Is there an airport in your city 引导学生回答 No there isn t 教师写板书并强调 there be 句型的一般疑 问句用法及肯定回答和否定回答 2 分组对话 让学生根据实际情况 两人一组互相提问并到班级前面表演出 来 四 课堂总结 Conclusion 1 知识总结 教师指挂图说 我们这节学了哪些单词 找学生指图领读 2 调查活动 每组发一张彩纸 每名学生写出两个自己想去的场所名称 注意书写规范 正确