孔子游春教学设计

教案模板 教 学 设 计 表 学科 语文 授课年级 六年级 学校 双岔小学 教师姓名王兴萍 章节名称 孔子游春 计划 学时 二课时 学习内容分析 孔子游春 是一篇游记 它生动地描述了孔子带弟子 到泗水河畔游赏 巧借河水诱导弟子的故事 表现了孔子对 学生的关爱及师生之间真挚的情谊 课文把孔子带弟子们游 赏与他对弟子的循循善诱交融在一起作为重点进行描述 巧 妙地运用比喻 排比等修辞手法 描写出春天到来时的美景 又以水为话题 叙事明理 内涵丰富 厚重 学习者分析 1 六年级学生已掌握一定学习语文的方法 在学习时要放手 让学生自主阅读 心领神会 获得独到见解 2 学生在理解 孔子论水 的片段时会遇到障碍 教师应创 设情境 引导学生从情景交融中 体会孔子的智慧及循循善诱 课程标准 1 让学生通过自读了解课文主要内容 分清 层次 把握事情的来龙去脉 2 结合上下文和生活实际理解含 义深刻的句子 3 有感情的朗读课文 展开想象 受到美的陶冶 知识与技能 1 学会本课 7 个生字 联系上下文体会课 文中成语的意思 并任选两个成语造句 2 联系上下文和生活实际 理解含义深刻的句 子 并体会其表达效果 3 有感情地朗读课文 体会课文中蕴含的深刻 道理 过程与方法 在品读中感悟课文蕴含的深刻道理 在读书的 过程中积累语言 教学目标 情感 态度与价值观 引导学生体会做人要做像水一样具有 德行 有情义 有志向 善施教化的真君子 教学重点及解决措 施 读中想像泗水河畔美丽的春景 领会孔子循循善诱的教 育方法及浓浓的师生情 在这里教师将借助幻灯片再现泗水 河边的秀丽景色 在水的各种姿态中领悟孔子的感慨 教学难点及解决措 施 联系生活实际 体会孔子所说的那段意味深长的话语所 蕴含的道理 在这里教师引导学生由水及人 在历史故事和 现实生活中体会孔子的喻理 教学设计思路 课文 孔子游春 由写景入手 为我们描绘出一幅泗水 边绚丽灿烂的春景图 仿佛让读者也身临其境 和孔子及他 的弟子们在泗水河畔游赏 聆听孔子对弟子的教诲 为他们 师生之间的亲和而感叹 文章共 19 个自然段 可以分为四部分来理解 泗水 春景 观水悟道 河畔娱乐 畅谈志向 在教学设计中 依据课文内容的特点及学生的学习现状 从新课标出发 先借助多媒体让学生感受情景 再有感情的 读文 从重点段落中领悟主题思想 结合生活深入认识 依据的理论 培养学生主动探究 团结合作 勇于创新的精神 改变 学习方式 变被动学习为主动学习 让学生把内化的知识外 化为口头表达 提高表达能力 遵循 立足无痕 扎根有魂 的教学理念 在轻松愉悦的游戏氛围中熟悉文本 通过多方 式朗读 能抓住重点词复述文章内容并感受文章人物的不同 个性 一切以学生发展为依据 以学生获得为准绳 潜心研 究个性化的学习优化之路 把个性化学习灵活运用于课堂之 中 信息技术应用分析 知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果 孔子论水 一 段 认识模糊 结合课文播放幻 灯片 幻灯片 认识孔子有一定了解 图片 展示 教学过程 可续页 教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备 谈话导入 激发 兴趣 出示幻灯片欣赏 创设情境 激发兴趣 幻灯片 认识孔子教师讲解听 增深对孔子的了解 图片 初步感知 了解 大意 教师引导板 书 读 画 想 理清层次 把握事情的来 龙去脉 一提到春游 我 们肯定会兴奋不 已 那孔子带着 弟子们游赏完泗 水河畔是一种怎 样的心情呢 兴奋 快乐等 巡视指导默读画出相关语句 欣赏春色 了解人物心情 幻灯片 自主学习 直击重点 孔 子为什么会这样 的快乐 请大家 带着这个问题 去细读课文 找 出有关的语句画 下来 可以设身 处地地去想 可 以有感情地去读 也可以在感受最 深的语句旁作上 批注 教师指导 默读课文 划出相 关语句 批注 认识人物的心理活动 引导学生按照三 个阶段来品读课 文 初步性认识 弟子言志 深层次认识 师生悟理 升华性认识 教师引导点 拨 出示幻 灯片 读 思 议 赏 深入学习课文 理解含义 深刻的语句 了解人物的 内心品质幻灯片 自然馈赠 回读课文 总结 收获 教师引导谈 话 板书 讲述 总体感知课文 幻灯片 积累语言 学习 写作 出示幻灯片读 背 丰富语言 学习表达方法 幻灯片 课 堂 教 学 流 程 图 教 学 反 思 从课堂架构来谈 生成性的课堂是新课标所倡导的也是我们以后追求的 课堂 这样的课堂才能推进学生的思考和学习 使学生在课堂上情智共 长 有所收获 因此 我们要改变 追求公开课的流程一定要完美 的 倾向 注重教学环节设计的有效性 多给学生语言学习的时间和空间 少讲多在引导上下功夫 老师这堂课调动了学生 引拨了学生深入思考 谈话导入 认识孔子 初读课文 自主学习 直击 重点 听赏 讲述 回答提问 自读课文 简介 学习成语 ppt ppt ppt ppt 读课文后回答孔子为什么 会这样高兴 按三个阶段品读课文 理解孔子论水一段的 含义 完成 出示人物图片 出示补充材料 课外延伸 出示答案说说孔子的 思想品行 合作交流 深化认识 ppt ppt ppt 是 否 愉快地交流和欣赏 如果说预设是课的骨架 那么课堂