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重视养成教育 形成良好习惯 千里之行 始于足下 学生良好行为习惯的养成 就是 为其将来健康地参与社会活动 打下一个坚实的基础 小 学生年龄小 可塑性强 不能正确地明辨是非 好坏美丑 因此 需要正确引导教育 逐步灌述高尚的思想 养成规 范的行为 在党中央提出 以德治国 以法治国 的今天 小学生良好的道德行为习惯的养成 显得尤为重要 下面 是本人在这一方面所做的一点努力 一 以身作则 积极影响 言传不如身教 小学生对老师的所作所为非常感兴趣 他们最会模仿老师所做的一些事情 如果老师上课衣冠不 整洁 学生就会照去做 使自己也把衣服穿整齐 穿干净 如果老师对学生有礼貌 尊重学生 学生就会对老师有礼 貌 尊敬老师 在路上遇到学生问声 好 老师也问一声 同学好 同学就会觉得自己做的对 下次还自愿做 升 旗时 教师要严肃 注目国旗 唱国歌时声音响亮 学生 也会这样做 教师得到学生的帮助时 有礼貌地说声 谢 谢 学生会心花怒放 也学会了这一礼节 总之 在与学 生接触的过程中 时时处处以文明的言行影响学生 良好 的言行会潜移默化地让学生接受 二 依据规则 规范行为 没有规矩 不成方圆 行为规范 公民道德纲要 是行为的标准 是检查行为的镜子 必须依据其来匡正学 生的行为 但对学生来说 书面式的条文 是最难领会的 所以 与其让学生死记硬背那些枯燥难懂的规范条文 不 如经常纠正学生的不良行为 如有一次升旗时 我发现某 学生不能严肃认真地做 就认真地告诉他 升旗敬礼要严 肃 是对国旗的热爱 这也是 规范 的要求 必须这样 做 才是个合格的学生 结果 一而再 再而三 他就变 了 每次升旗时总是很认真 学生的行为是多样的 复杂 的 只要细心 总能及时发现 发现后就帮他改正 对做 起来有困难的同学 要反复强调 指导 使其行为逐步规 范 如上课时 要求学生准备好用具 坐端正 安静下来 我不仅时时提醒 经常检查 不断督促 还用学生喜闻乐 见的儿歌加强印象 久而久之 这一习惯就形成了 因此 学生能否按守则规范去做 不在他背会条文 而在教师引 导教育他按条文去实践 去试做 三 齐抓共管 齐心协力 良好习惯的养成 仅靠学校 仅靠教师 仅靠班主任 是不行的 它需要社会 家庭 学校 学生的每个监护人 等的共同努力 共同教育 共同监督 学校授给学生正确 的健康的思想 做法 家庭应巩固加强 社会应影响诱导 这样处处有学生健康成长的环境 学生的不良行为就没有 了滋生环境 他怎能不向健康 良好的方面发展呢 如在 杜绝学生买零食方面 养成卫生饮食方面 就得借助家庭 的力量 请家长不要常常给学生零花钱 为学生做好一日 三餐 尤其是早餐一定要安排学生在家吃 由于一开始就 重视了这一点 因此到现在 我的班上几乎没有随便买零 食 带早餐
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