高中语文教学经验交流

高中语文教学经验交流高中语文教学经验交流 回顾自己这几年来在教育教学中的点点滴滴 感觉并没有什么所 谓的经验存在 有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度 语文 教学工作包含的内容广而杂 以下是我在教学实践中的一些做法和感 悟 不能称之为经验 算作是与老师的探讨与交流吧 一 教师通过个人魅力的释放 让学生爱上语文 个人魅力是讲好一堂课的关键 法国教育家卢梭认为 教育的艺 术是使学生喜欢你所教的东西 如果想让学生喜欢你 这是比较简单 的事 如果想让学生喜欢你的语文课 这就是一种挑战 我一直认为 每个教师都应形成自己独特的教学风格 我在语文教学中特别注重学 生自习课预习习惯的培养 我要求学生一定要有红黑两支笔 用黑笔 记下自己看得懂的知识 用红笔标注自己不懂的地方 并且对学生的 预习我会进行检查 这样学生上课听课时就会各自有所侧重 语文老 师不一定要学富五车 但讲解知识时一定要善于旁征博引 要能引领 学生走进一片更广阔的语文天地 让语文课堂妙趣横生 语文老师不 一定要有演说家的演讲技巧 但一定要注重表达 让语文课堂激情飞 扬 二 用活泼灵活的教育方法 焕发课堂生机 教学的艺术不在于传授的本领 而在于鼓励 唤醒 鼓舞 让学 生学会用手 用脑去学习 在课堂导入上 为了使学生一上课就置身 于一种轻松和谐的环境氛围 而又不知不觉的学语文 我根据不同的 课型 设计不同的方式导入新课 如用多媒体展示课文的画面 让学 生进入情景 以讲故事的方式感染学生 播放音乐创设氛围 设计悬 念激发兴趣等 易中天教授说 开头必须吸引人 为了避免收视疲 劳 在必要时设置悬念 抛出问题 还要有出彩的语言 或者有好听 的故事 或者要有 包袱 其次 在课堂教学中 我常采用讨论 讲解的授课方式 发挥学生的主体性 这种形式可是课堂气氛热烈 可刺激和较长时间保持学生的注意力 无形中调动了学生的思维 积 极的参与活动 例如语文教学中的文言文教学 学生常常感到枯燥乏 味 上课打瞌睡 思想走神的人特别多 这就要求我们要采用多种活 泼灵敏的教学方法 激发学生的兴趣 唤起学生的注意力 从而让学 生在轻松中掌握知识要点 再次 在课堂教学中 我尽量创设平等的 氛围 消除老师的权威性 允许学生向我提出不同的观点及疑虑 让 学生仁者见仁 智者见智地学习 是学生的主体意识充分体现出来 将师生活动建立在友好 亲切 和谐的氛围中 三 用扎实多样的练习 培育学生的语文理论才能 虽然我们常说能力比知识更重要 方法比结论更重要 但试想一 下 如果一个学生连最基本的知识都没掌握 又怎么谈得上能力呢 对于学生知识的验收 我是从学生早自习预习课文开始的 通过上课 时请人读课文 从而检验对重点字词 课文背诵的验收 每堂课上课 前都会对上节课的重点知识进行验收 一篇文章上完后 我会对重点 知识进行归纳总结 这些作业的完成与验收 我都尽量安排在课堂上 并且将口头作业与书面作业交替进行布置 这样学生在轻松中就掌握 了知识 另外 在作业的验收过程中 一定要注意赏识教育 特别是 对于基础较差的学生 即使他们只答对了一点点 我们都要给予肯定 或表扬 让学生感受到学习获得成功的喜悦 从而帮助他们树立自信 这样 学生融入学习的精力就会渐渐多起来 授人以鱼 仅供一饭之需