思想品德课竞赛活动方案.doc

精品文档广福中心小学关于举办2016年下学期思想品德课竞赛活动方案 结合我校情况，为不断提高教师教学技能水平，规范教师的课堂教学行为，促进广大教师掌握新的课程理念，提升专业素养，积极探索新的教学途径和方法，决定开展2016年下学期思想品德课竞赛活动方案。一、参赛内容 （一）现场授课教材为：人民教育出版社教材 课题内容：不限要求：现场上课。每节课45分钟，满分110分。本环节必须体现新课改理念，特别是导学案的编写和使用，主要从课堂常规、教学组织、教学步骤、教学环节、教学方法、教学效果、关注学生等方面进行评价。 二、奖项设置每学科分别设一等奖1名、二等奖2名，并颁发荣誉证书。三、参赛对象广福中心小学全体思想品德课教师。四、参赛时间和地点 时间：2016年11月24日上午 8：25开始 地点：广福中心小学6、 评委 教研组 七、评价标准 （一）优质课评价标准 .总的要求：教学目的明确；教材挖掘深透；教学方法恰当；课堂设计科学严谨；教学效果显著。 .具体体现：第一.教学内容的优化（）增加课堂教学密度，从实际出发对教材大胆取舍，通过浓缩教材，确定明确的教学目的，做到重点突出，难点突破。缩短课时，短时高效。（）遵循文科自身规律，教学分类不分家；贯穿读写结合，体现培养能力。（）高标准课堂容量：对教材拓深加宽，从教学求新的高度出发，结合教材内容，穿插新的知识信息，体现时代色彩。第二.打破“一言堂”，建立新的课堂教学格局。彻底否定教师“一教到底”的传统，体现以教师为主导，以学生为主体的教学原则。第三.教学应注重知识性与思想性的统一，充分体现既教书又育人的宗旨。优质的文科教学既不是机械地教案背诵，也不是呆板的教学演示和说教。教者的语言应有一定的艺术性。第四.应变能力是优质课的保证。教师要具有驾驭课堂发展的能力，为此，要求教师精心设计教学环节，做到步骤合理，衔接紧凑、过渡自然。第五.优质课的服务对象应是全体学生、体现出因材施教、分类指导、平衡丰收的思想。 第六.根据内容，适当、合理、有效的运用现代化教学手段。 八、其他事项 附件：广福中心小学2016年下学期思想品德课竞赛活动评分表 广福中心小学 2016年11月21日教师课堂教学评分表上课时间 学年（）学期月 日（周 ）第 节课程名称讲授课题任课教师职 称所在部门授课班级听课人员项目规 范 要 求分值得分教学目标15（1）全面：包括三维目标，目标陈述的要素表述正确；5（2）具体：结果性目标的行为动词明确、可测量、可评价；体验性或表现性的目标表述规范正确；5（3）适切：符合学生的认知与能力起点，期望效果经努力能够达成。5教学内容25（1）科学合理：总体设计科学 ，结构合理，层次清楚；5（2）取材合适：突出重点，突破难点，内容科学、规范、准确；5（3）启发性、实用性：基础类课程体现提升综合素质、为专业服务；专业类课程贴近职场；7（4）职业性：教学内容与职业标准对接，适应岗位群对知识、技能的需要，结合教学内容，进行企业文化渗透、职业生涯引领。8教学过程与方法30（1）职教特色：体现做中学、做中教，注重教学情境的创设，讲练安排合理；6（2）技能训练：注重技能（操作或心智）训练，有意识地培养职业综合能力；6（3）教学方法：依据教学目标、内容、对象及资源条件，选择最适合的教学方法； 6（4）学生参与：注重调动学生的参与，有师生互动或生生互动、小组讨论活动；4（5）媒体运用：适时、适当运用相应媒体，发挥作用明显；4（6）过程、方法与目标关联：注重教学方法与教学目标的有机联系，并有利于教学目标的达成，也能够注意到教学中生成性目标的达成。4教学氛围15（1）环境：注意创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境；5（2）注意学习动机，兴趣、习惯、信心等非智力因素培养；5（3）问题学生的处理有技巧。5教 学 效 果 15（1）目标实现：教学目标达成，教学效果好。5（2）过程方法：学生会学，学习主动，课堂气氛活跃。5（3）接受信息量适度，学生负担合理，短时高效。5教 学 改 革10（1）能够较好地运用职业教育常用的教学法，运用角色扮演法、案例教学法、模拟教学法、任务驱动法、项目教学法