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文档简介

运白菜教学设计 1 知识与技能 结合 运白菜 的情境 发展提出问题 运用不同 方法解决问题的能力 在情境中探索连减具体计算方法 能正确进 行计算 2 过程与方法 经历探索解决问题不同策略的过程 培养灵活运用 所学知识解决问题的能力 3 情感态度与价值观 联系生活实际 培养认真观察 思考的学习 习惯 提高学生学习数学的兴趣 学情分析 这一课是学生在学习了百以内的连加 连减 加减混合 运算 又学习了万以内三位数的加减法的基础上学习的 许多孩子 对 连减问题 已有初步的了解 特别是在购物中有很好的经验和 体现 教学重点 探索掌握连减的计算方法 教学难点 理解并灵活地选用不同算法 能在解决具体问题的过 程中明确解题思路 第一课时 教 学 流 程 一 创境激疑 导入新课 1 出示书中 运白菜 的情境图 2 学生观察的图 说说图中都可以得到哪些信息呢 根据这些数学 信息 提出数学问题 预设一 一共运走多少棵 预设二 第一车运走之后 还剩多少棵 预设三 运走两车之后 还剩下多少棵 预设一 预设二学生边回答边解决 预设三教师边说边板书 3 揭示课题 二 探求新知 1 学生独立思考 并把算式写在自己的草稿本上 只列式 不解答 2 教师巡视全班 个别指导 3 请学生汇报自己解决的过程 并板演 式子一 850 256 280 式子二 850 256 280 预设 我是先求第一辆车运走之后剩余的白菜 在减去第二辆车运 走的白菜 预设 我是先求两辆车一共运走的白菜 再把总的棵树减去运走的 数量 4 引导学生一起来算一算 解决问题 5 引导学生对两种计算方法进行对比 找出相同点与不同点 6 师小结 一个数连续减去两个数等于一个数减去这两个数的和 三 练习 1 学生独立解答 1000 207 168 436 179 36 456 278 132 930 80 480 368 168 127 1000 185 145 2 集体交流 四 全课小结 1 学生谈收获 今天学了什么啊 你又学会了什么 2 提出希望 生活中有很多连减的数学问题 就像今天研究的运白 菜一样 同学们要善于发现这些数
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