如何教育问题学生 (2)

如何教育问题学生如何教育问题学生 对于问题学生 作为班主任 要做到以下几点 1 对待 问题学生 首先要建立良好的师生关系 经常和他们谈心 沟 通 了解他们的心理需要 真心为他们着想 让他们摆正什么事应该做 什 么事不应该做的心态 发挥他们的内在潜能 让他们找到心理 思想 体力 的合理释放点 比如 当值日小组长 当科代表等等 他们大多有一种号召 力 如果恰当地利用他们的长处 值日肯定能完成得很出色 作业保证收得 又快又好 俗话说 亲其师 信其道 这些所谓 问题学生 多有一些逆反 心理 班主任不要觉得自己高高在上 采取强制措施 那样即使能服的住人 也服不了他们的心 甚至会有更严重的对抗 2 对待 问题学生 要有充分的信任 尊重和理解 高尔基说 谁尊重 孩子 孩子就尊重谁 只有尊重孩子的人 才会教育好孩子 优等生和所谓 问题学生 有了错误 班主任在处理过程中要一视同仁 惩罚合理 不要在 态度上和惩罚上有什么不同 面对有错误的优等生不予批评 不了了之 而 对 问题学生 却大训特训 狠批一顿 这是教育的一个误区 千万要不得 要给予 问题学生 更多地尊重信任与理解 3 对待 问题学生 要给予比普通学生更多的爱 可能一提起 问题学生 很多老师就爱不起来 这也是教育的一个误区 多看他们的优点 少看缺 点 多鼓励 少批评 给予他们的爱要多一些 用真心 真情去打动他们 感化他们 就会使他们改掉恶习 走上正轨 4 对待 问题学生 要给予一颗宽容的心 问题学生 活泼好动 思想活 跃 难免会脱离老师思想里的那个 圈 据研究表明 小时候唯唯诺诺 特 别听话 的孩子 长大了很多都不会有大出息的 反而从小表现出很多问题 的 问题学生 只要本质不坏 长大后很多人都会做出一定的成绩 多给学 生一些自己的空间 作为班主任老师要宽容一些 不必太苛责 只要他们的 做法不出 大圈 不出 大格 不必太过限制 5 对待 问题学生 要坚持做到 三不 不挖苦学生 当学生做错事时 要耐心开导 不挖苦 不训斥 不拿大话威胁恐吓 不体罚与变相体罚 如 有的学生因作业没写好 或没有按要求去做 要单独找他谈话 帮他找出原 因 不心罚 心罚 即对学生内在心理和精神的惩罚 它是与体罚相对应而 言的 比如 有的教师说学生 生来就不是读书的料 还有脸往这儿坐 灌 铅的脑袋 死木头疙瘩 这种心罚的副作用很大 学生觉得侮辱了他 们的人格 刺伤了他们的自尊心 就会与老师产生强烈的抵触情绪 6 对待问题学生要做到家校联系 人们常说 家庭是儿童的第一个学 校 父母是孩子的第一任老师 学校 家庭和社会是孩子成长的环境 孩子 的成长 离不开家长和家庭教育 转化 问题学生 仅靠学校工作是远远不够 的 还需要家庭的关心 社会的关注 因为家庭成员的劣习或家庭结构的剧 变 社会的不当舆论导向或某些不正之风 都可能引起学生的不良行为 或 使 问题学生 出现反复 现在的年轻父母 在如何教育子女成材的问题上 许多人摆脱不了旧传统观念的束缚 在教育观点和教育方法上走入了误区 使孩子无法健康成长 我们不无遗憾的看到一个个盲点在闪现 有些家长本 身素质不高 自身有失检点 醉心于金钱 酒桌 舞场 整日玩牌 打麻将 使子女身受其害 甚至染上恶习 有的家长对子女过分溺爱 放纵 娇生惯 养 或者过分苛求 期望值过高 而教育方法又过于严厉 体罚 软禁等方 法层出不穷 更有一部分家长对孩子不闻不问 把教育的责任推给学校 社 会 有的家长忙于赚钱等事务 认定 树大自然直 的说法 轻易的放弃了为 人父母的神圣职责 由于家庭教育的原因 以及学校教育中的不当措施 才 出现了一部分学困生和问题学生 对于家长来说 应提高自身素质 树立正 确的教育观念 学会欣赏孩子 提高孩子经受挫折的能力 培养健康的心理 放开手脚 尊重孩子的意愿 与孩子一起学习 做出榜样 为孩子营造一个 良好的学习环境 因而转化 问题学生 需要学校 家庭 社会三位一体 齐 抓共管 才有可能奏效 总之 冰冻三尺非一日之寒 转化问题学生的教育工作是一项长期 复杂 艰巨的教育系统工程 需要一定的时间 用高度的热情 遵循因材施 教的原则 进行反复 耐心的教育 还需要学校 家庭 社会的密切配合 共同形成一体化教育网络 才能获得良好的教育效果 教师要有 衣带渐宽 终不悔 为伊消得人憔悴 的精神 工作要做细 方法要得当 问题学生就 像一棵棵弯曲的小树苗