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文档简介

第 1 页 共 3 页 我们的大地妈妈我们的大地妈妈 教学反思教学反思 尚志市苇河镇中心学校马树林 这一堂课 我坚持以儿童生活为起点和归宿 实 现了生活的再现 提取 整理 指导 回归过程 在 此过程中 闪现了许多真切 纯真的情感 1 创造性地开发并使用教材 人教版的教材是开放的 本节课中 我在活动设 计上依据教材 但是教学活动又不拘泥于教材 教学 中特别注意将学生的生活实际与教学目标有机地结合 启动学生原有的生活经验 从而实现了资源整合 促 进了学生发展 2 挖掘学生的生活资源 体现课堂的 生活性 成了我这堂课的努力方向 其中 太阳还有什么本领 在我们生活中你能感受 到吗 在我们生活中都哪些地方用到了水 这 些讨论主题的设计紧扣学生的现实生活 充分挖掘了 学生原有的生活积累 切切实实地围绕 生活资源 开展活动 让学生在生活再现中又有了更真的体验 更深的认识 可谓惟有 生活 才是真谛 3 尊重学生的年龄特征 为使我们的教学活动发挥其最大的效应 关键在 第 2 页 共 3 页 于尊重学生的年龄特点 以学生喜闻乐见的方式开展 活动 让学生在兴趣盎然中主动体验 轻松感悟 这 一篇教材也正是准确把握了二年级学生的心理特点 采用了拟人的方式传达着信息 得益于这个提示 我 在教学活动中用到的称呼都十分贴近孩子的心 播放 的 大地妈妈的自述 大地妈妈的三件宝贝 的 动画片 就很好地做到了从学生现实的体验和童真的 世界出发 引领他们用自己的眼睛观察生活 用自己 的心灵去感受生活 用自己的方式去研究生活 促进 学生在快乐的 积极的 有意义的生活中发展 带领 学生入情入境 悟情悟理 4 注重活动 游戏中的感悟和体验 活动和游戏 感悟和体验是德育教学有效的重要 途径 看动画 谈感受 小游戏等等 本堂课 始 终引导学生在活动 游戏中学 在感悟和体验中提高 内容的呈现中 不断的以活动和游戏贯穿始终 通过 活动使学生明白了一些生活道理 学生在 小游戏 小实验 假设想象 中体验感悟 学生虽然 经历了 40 分钟的学习 但是下课时 仍然表现出异 常活跃的状态 学生带着快乐与期盼离开教室 这是 因为在孩子们看来 他们是在做自己喜欢的游戏 参 与自己喜欢参与的活动 所以体验是积极的 而不是 第 3 页 共 3 页 被动的 对于低年级儿童来讲 更重无意注意 寓教 育于无痕之中 这堂课的教
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