尝试对生物进行分类导学案

第第 1 节节 尝试对生物进行分类尝试对生物进行分类 学习目标学习目标 1 知识目标 1 掌握生物分类的必要性 生物分类概念及依据 2 尝 试对植物和动物根据其结构特征进行分类 列举生物的主要 类群 2 能力目标 1 培养学生的观察 思考 比较 分析判断能力 2 通 过探究生物分类方法 分类活动 培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的 能力 3 情感目标 通过尝试对生物进行分类的活动 使学生进一步了解生物的多样 性 增强保护生物的多样性 保护环境的意识 激发同学们保护大自然 珍爱 生命的情怀 学习重点学习重点 列举动物和植物的主要类群 学习难点学习难点 探究并掌握生物的分类方法 一 一 创设情境 导入新课创设情境 导入新课 自主阅读课本 P96 页想想议议内容 导入新课 二 二 自主预习 自主预习 10 分钟 分钟 1 生物的多样性 生物的多样性 都需要对生物进行分类 2 往往作为被子植物分类的重要依据 3 动物的分类除了要比较 往往还要比较动物的 4 根据不同真菌形态结构的特征 可以将真菌分为 等类 群 5 在被子植物中 和 往往作为分类的重 要依据 6 生物学家根据生物之间在 和 上的 把它们分成不同等级的分类单位 7 生物分类从大到小的等级次序是 8 是最基本的分类单位 的亲缘关系是最密切的 9 是研究生物的一般方法 10 通过阅读课本 P102 103 页的图 可以看出狼这个物种 在分类上隶属于 11 桃在分类上隶属于 12 直到 1768 年 著名的植物学家 在 自然系统 这本书中 正式提出科学的生物命名法 三 展示预习结果三 展示预习结果 四 合作探索究与讨论交流四 合作探索究与讨论交流 20 分钟 一 阅读课本 一 阅读课本 P97 页图片 讨论并完成以下几题页图片 讨论并完成以下几题 1 图片中的植物分别属于 A B C D E F 中的哪类植物 A B C D E F 七 种植物分别叫什么植物 2 有种子的植物可以分为那些类群 无种子的可以分为那些类群 3 尝试把这些植物所属的类群按从简单到复杂排列 2 阅读课本阅读课本 P98 页动物图片图 讨论完成以下几题页动物图片图 讨论完成以下几题 1 将这 10 种动物分为两组 应如何划分 每组有哪些动物 2 将无脊椎动物 哺乳动物 鸟类 爬行动物 鱼类 两栖动物等动物类群从 简单到复杂进行排序 3 讨论并完成下表 特征 类群的名称 举例 有花 有两片子叶 叶 脉一般为网络状 不具有根 茎 叶 无花 种子裸露 身体表面有角质的鳞片 或甲 体温不恒定 胎生 哺乳 五 当堂检测 五 当堂检测 10 分钟 分钟 1 水绵属于下列哪一类群的植物 A 藻类植物B 苔藓植物C 蕨类植物D 种子植物 2 下列能开花 叶脉为平行脉 种子内只有一片子叶的植物是 A 小麦B 油松C 蕨D 菜豆 3 连一连 对虾鱼类 丹顶鹤两栖类 海豹爬行类脊椎动物 乌贼鸟类 蚯蚓哺乳类 海蛰软体动物无脊椎动物 海马环节动物 大鲵腔肠动物 中华鳖节肢动物 4 请你尝试 水绵 银杏 墙藓 衣藻 油松 水稻 大豆 卷柏 花生