【教学设计】《日历》（北师大）

日历日历 这篇文章是一篇散文 文章以日常生活中司空见惯的 日历 引出话题 前半部分主 要写翻日历时为有大把大把的日子而十分快活 后半部分引出对岁月匆匆的感慨 揭示了 人要充实自己的人生日历 要将生命过的有意义这样的主题 本文的语言是平实的 却蕴 含着作者对日历 对生命的哲理感悟 读来令人感到亲切而有意味 知识与能力目标 1 掌握基本字词 2 积累有关时间 生命的名言 故事 笑话 谚语等 3 通过课外阅读拓展本文相关主题方面的知识面 过程与方法目标 1 使学生经历从生活中学习语文的过程 2 在活动中参与学习的过程 3 体验新阅读方法和学习方法的过程 教材分析教材分析 教学目标教学目标 情感态度价值观目标 依据课文 延伸阅读 以写作为载体培养学生珍惜时间 珍爱生命的思想意识 教学重点 1 注重朗读 在朗读中梳理文章脉络 品味哲理式句子的深意 2 理解文章用具体可感的事物来表现抽象意义的巧妙构思 教学难点 依据课文 延伸阅读 以写作为载体培养学生珍惜时间 珍爱生命的思想意识 1 多媒体课件 2 学生熟读课文 会生字 能准确注音 排除字词障碍 3 学生课前查阅相关背景资料 了解日历的有关知识 搜集有关作者冯骥才的资料 一 创设情景 激情导入 一 创设情景 激情导入 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 但是 聪明的 你告诉我 我们的日子为什么一去不复返呢 当我第一次读冯骥才的 日历 时 我不禁像今天这样 悄声吟诵起朱自清的 匆匆 了 可是我觉得 在日子 面前我们也并非无能为力 你快乐它就是快乐的一天 你无聊它就是无聊的一天 你匆忙 它就是匆忙的一天 既然日子的色彩和生命都是我们赋予的 那么我们就不应让日子的色 彩显得暗淡 让日子的生命变得枯萎 也许 我们每一个人都没有意识到 那一页页日历 上 流淌的是时间 被我们撕去的 是生命 但愿 今天我们学了这篇文章之后 会对时 间 对生命 对人生 都会有些新的认识 二 初读课文 扫清障碍 二 初读课文 扫清障碍 1 简介作者的生平与作品 冯骥才 1942 当代作家 任中国文联副主席 天津市文联主席 著有长篇小说 义 和拳 与李定兴合写 神灯前传 中篇小说 神鞭 获全国优秀中篇小说奖 部分作品已被译成英 法 德 日 俄等文字在国外出版 冯骥才以写知识分子生活和天 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 津近代历史故事见长 注意选取新颖的视角 用多变的艺术手法 细致深入的描写 开掘 生活的底蕴 咀嚼人生的况味 2 检查并巩固重点字词的音形 让学生自己找出生僻或认为重点的字词 通过标音 注释来解决疑难 重点字词 倒行逆施 刻骨铭心 黯淡无光 侥幸 拍摄 纯粹 生词 无聊 无事可做 觉得没意思 或言谈行动毫无意义而使人讨厌 生机勃勃 生命力很旺盛 充满活力的样子 无奈 无可奈何 没办法或表示可惜不能如愿的转折 刻骨铭心 形容深刻难忘 智慧 辨析判断 发明创造等的能力 理智 辨别是非 利害关系以及控制自己行为的能力 纯粹 单一 不搀杂质的 或单纯的 本能 人或动物不学就会的性能 如婴儿吃奶 蜜蜂采蜜等 3 3 细读课文 整体感知 细读课文 整体感知 1 整体把握 理清脉络 理清脉络 就能更加理解文章深意 朗读以下文段 概括大意 第一部分 第 2 3 自然段 扯下一页日历 向往明天但又感到岁月匆匆与虚无 第二部分 第 4 6 自然段 不能从容地扯下日历 因为那是生命的页码 第三部分 第 8 9 自然段 明白日历的意义 生命忠实的记录 第四部分 第 10 15 自然段 不肯再去扯日历 因为想保存岁月 归纳 由此可知 本文表面看来是写日历 但处处是写时间 写生命 从 扯下一页日历 到 不能从容地扯下日历 再到 明白日历的意义 和 不肯再去扯日历 这个过程就 是对时间与生命的认识不断深化的过程 2 再读文章 体会构思 1 珍惜时间与生命 这是个抽象的问题 作者如何把抽象变得具体可感 明确 主要原因是作者把抽象的认识转化为具体的事物来表现 让读者看得见 摸得着 从 日历 还原为 日子 而 日子 则是人的每一天活动的时间和空间 有着十分具 体而丰富的内容 每一个人都拥有 当前的每一天 从这一点去打开思路 当 日历 还原为 日子 就面临一个问题 我们拥有很多日子 但是否每一个日子都是有意义的 意义 又是如何产生的 是自然存在的 还是人为创造的 从 今天 去规划 明天 这一点去思考 我们拥有很多日子 而且大部分日子都是重复的 怎么使得这些 重复 的日子 能够具有不寻常的意义 再反过来 从 明天 来回忆 今天 这一点去思考 这就是作者构思的巧妙之处 也是本文的魅力之一 将抽象的时间与生命转化为熟悉而具 体的日历 十分形象 如果用几句话来描述二者之间的关系 可以这样说 时间 生命 是一本日历 扯下了一页便消失了一天 它时刻在警醒我们 时间 生命 无价 要好好珍惜 2 借助语言训练强化认识 如果也让同学们用一种具体的事物来表现时间 生命 你会选择什么 请同学们写一段话 来表现你对时间与生命的认识 学生先写后交流 教师板书学生所选择的事物 四 精读课文 深入感悟 四 精读课文 深入感悟 1 这篇文章主要不是写故事 也没有写风景 人生 也是平常的话题 它以什么特别之 处打动读者 指导语 希望同学们能用独特的慧眼和个性化的角度发现问题 思考问题 学生回答后教师归纳要点 1 以日历谈时间 构思巧妙 角度新奇 议论形象化 2 充满格言式哲理句 2 请同学们找几句格言式的哲理句 并选一句给大家说说你的理解 学生发言后教师点评 例如 如果你静下心来就会发现 你不能改变昨天 但你可以决定明天 昨天 已经过去 它已成为永远也无法更改的历史 而 明天 还没有到来 你完全有 时间去准备好如何度过明天 明天 将这样度过 主动权在你的手里 好好把握 不要 让明天成为遗憾的昨天 3 本文中有关时间 人生 生命的哲理感悟的格言式的句子很多 请你至少找出两句进行 背诵积累 小组讨论交流 分组展示 生命的定义就是拥有明天 你不能改变昨天 但你可以决定明天 你被生活所选择 其实你也在选择生活 时针是从来不会逆转的 倒行逆施的只有人类自己的社会与历史 人因为记忆而变得厚重 智慧和理智 4 有关时间 人生 生命的名人名言或故事很多 请你任说两个 小组讨论交流 分组展示 你热爱生命吗 那就不要挥霍时间 因为它是构成生命的材料 富兰克林 个人愈知道时间的价值 就愈感觉失去时间的痛苦 但丁 五 课堂总结 五 课堂总结 本文没有写故事 也没有写风景 谈的是一个抽象的道理 但文章却能打动读者 令 人喜爱 原因至少有两点 首先是巧妙的构思 从具体形象的日历入手 能够引起读者的 共鸣 二是众