【教学设计】《书的世界》（北师大）

书的世界书的世界 蚌埠市沫河口中心小学 徐成成 书是传播文化知识的工具 是人类进步的阶梯 是人们的良师益友 读书 可使人了 解历史 探索自然 环游世界 提高修养 精美的故事书 有趣的连环画 益智的百科全 书 好玩的手工书 都对孩子充满着吸引力 本课以书的种类 书的制作 书与人的关 系为线索 引领孩子走进书的世界 让孩子接触有优秀的儿童文学作品 激发孩子阅读图 书的兴趣 培养孩子良好的阅读习惯 知识与能力目标 1 通过多种形式的学习 让学生了解书的知识 2 会认 8 个生字 会写 5 个生字 过程与方法目标 了解获得书的途径 情感态度价值观目标 教学目标教学目标 教材分析教材分析 介绍自己喜欢的一本书 激发读书的兴趣 教学重难点 激发学生读书的兴趣 1 教师准备 书的资料 2 学生准备 利用周末时间在爸妈的指导下买一本适合自己看的书 3 课时 一 组织交流扩展读书途径一 组织交流扩展读书途径 1 上周末 老师请爸爸妈妈带你们外出 购买一本适合自己看的书 你们买到了吗 学生 展示已买到的书 2 你们买了什么书 在哪儿买的 学生交流书名及购书的途径 3 观察图画 你发现哪些地方图书很多 生活中你在哪些寺方能见到图书 4 老师出示词卡 书店 图书馆 阅览室 文化站 报刊亭 二 认识图书二 认识图书 1 老师出示图书 从封面上你都看到了什么 著作名称 作者 出版社名称等 书的封 底有什么 发行单位 书号 定价 条形码等 一本书除了封面 封底 正文外 还有 什么 扉页 序言 目录等 2 展示台投示 认识目录 你们知道这本书里有几个故事吗 你是从哪儿发现的 咱们学会看目录 有什么好处 学生通过看目录 感受目录的作用 3 课件演示认识序文 我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容 你们知道怎么做吗 介绍序文 认识序文及其作用 指导学生了解目录 序文的作用 创设情境 激起学生的好奇心 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 课前安排课前安排 三 自主识字 写字三 自主识字 写字 1 我们全面认识了图书 这几个词语你能读读吗 2 抽读生字 3 学生扩词 封 录 4 怎么写 录 字才美观呢 5 在老师指导下 学生书写 学生评价 巩固认识生字 进一步认识图书 略 第二课时第二课时 一 激趣引入一 激趣引入 你最喜欢什么书 为什么 二 图书会二 图书会 1 丁丁冬冬也有许多爱看的书 瞧 他们请来了图书朋友 和它们打打招呼吧 西游记 红楼梦 水浒传 三国演义 十万个为什么 科学家的故事 中国古代传 说 伊索寓言 丑小鸭 宝葫芦的秘密 木偶奇遇记 小王子等 2 学生介绍自己看过的书 3 这么多朋友 为什么西游记 红楼梦 水浒传 三国演义手拉手站在一排 4 你听说过四大名著吗 能介绍一下相关的资料吗 识字与介绍课外书巧妙结合 让学生重点了解四大名著 激发学生的民族自豪感 学 生大多没看过四大名著 可引导其认识名著的作者 鼓励今后读书 三 和好书交朋友三 和好书交朋友 1 出示句子 书是知识的海洋 书里有精彩的世界 2 爱书的孩子 我们应该选择什么样的书 3 教师出示两本书 蜡笔小新 与 新语文读本 你喜欢哪本书 为什么 小组合作 讨论 蜡笔小新 是漫画书 知识容量小 书里有一些不文明的语句 读后收获很少 新语文读本 有许多优美的文章 知识丰富 读后受到做人做事的教育 教学反思教学反思 教学过程教学过程 4 好书让我们学到知识 好书教我们做人的道理 与好书做朋友 我们的心灵会更加纯净 你也有好书介绍给大家吗 引导学生挑选好书 帮助其分清良莠 通过相互讨论 不但使学生知道了许多好书 的书名 增长了见识 还在口语交际中锻炼了说话能力 四 为好书安家四 为好书安家 1 图书也有自己的家 它们的家在哪儿 你在书店查找图书方便吗 为什么 2 我们在家里整理图书 可以将它们分为几类 教师相机出示词卡 杂志 工具书 教科 书 连环画 童话书等 3 学生朗读后 做游戏 给好书找家 将自己手中的书按 杂志 工具书 教科书 连环画 分类 将它们分别送回自己的 家 比一比 哪个小组又快又好 4 好书是我们永远的好朋友 我们应该怎么对待它 学生介绍护书方法 给图书找家 既有利于学生寻找图书 又培养了学生动手爱书护书习惯 五 自主识字写字五 自主识字写字 1 出示词卡 杂志 工具书 教科书 连环画 西游记 小王子 2 认识这些生字吗 有什么办法记住它 给它们组组词吧 3 谁能把刚才学习的生字写得美观 4 学生练一练 自评 互评 略 第三课时第三课时 一 复习字词一 复习字词 开火车认读词语 二 参观图书室二 参观图书室 1 给自己的图书安家之后 让我们去看看学校的图书之家吧 2 参观图书室 图书室分哪两部分 阅览室和藏书室 3 参观藏书室 了解这里的图书是怎么分类的 4 我们怎样在图书室借阅图书 请图书管理员做介绍 教学过程教学过程 教学反思教学反思 借阅图书的过程较为复杂 教师应引导学生观察 同时练习借阅 三 学写读书笔记三 学写读书笔记 1 读书后为什么要写读书笔记 巩固知识 积累优美词句 2 怎么写读书笔记 摘抄优美句子 写体会 剪贴文章 提问解答等 3