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文档简介

长江长江 碧阳初级中学舒晓燕 长江 是一篇抒情散文诗 把长江拟人化处理 先从描写长江 醒来 入手 然后 从多方面猜想式的描写长江 醒来 后欢愉的原因 从而达到脉络清晰 层次清楚的借歌 颂长江来赞美新时代 赞颂祖国的目的 本文是一篇散文诗 借歌颂长江来表达赞美新时 代 赞颂祖国的主题 知识与能力目标 1 了解作者及其作品的有关知识 2 把握文章主旨 理解文中重点词句的含义 过程与方法目标 1 分析文中比喻 拟人等修辞手法的作用 2 体味本文采用反复的修辞手法来增强抒情效果的艺术特色 情感态度价值观目标 深入体会作者对长江 对新生活的赞颂之情 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重点 1 把握文章主旨 理解文中重点词句的含义 2 分析文中比喻 拟人等修辞手法的作用 教学难点 体味本文采用反复的修辞手法来增强抒情效果的艺术特色 1 关于作者及写作背景 2 关于长江的资料 3 多媒体课件 一 一 创设情景 激情导入 创设情景 激情导入 1 导入新课 用 长江之歌 导课 2 复习学过的有关长江的古诗 3 借助有关资料 了解作者 4 关于写作背景 5 关于长江 二 二 初读课文 扫清障碍 初读课文 扫清障碍 字词积累 见课件 三 朗读课文三 朗读课文 1 听读 1 听读时注意对语气 语速 重音和感情等的把握和处理 2 感受文中作者蕴含的情感 3 划出自己喜欢的或感触最深的诗句 2 自由朗读 1 读出诗意 感悟长江之美 体会拟人化的长江之灵性 2 读出诗情 感同作者对长江的赞美之情 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 3 读出诗韵 领悟散文诗 一唱三叹 的表现手法 四 理清结构四 理清结构 1 2 描写长江美景 长江 3 6 抒发对长江的赞美之情 7 8 照应开头 高唱赞歌 点明主旨 中心句 我们一起来歌唱我们这个时代和我们的祖国的赞歌 五 合作探究五 合作探究 1 作品为什么不写长江的中午或者傍晚 而只写长江的黎明 这里的黎明是否仅仅是一种 自然现象 2 作品反复说 你的心好像黎明一般的舒畅 青春一般的欢愉 为什么又一再强调长江 是 古老 的 六 拓展练习六 拓展练习 1 搜集有关长江的图片 诗歌 故事等资料 2 有关长江的谚语 七 课堂总结 七 课堂总结 本文通过描绘长江江面及两岸的繁荣景象 歌颂了长江对祖国发展做出的贡献 表达了对 祖国人民积极创造新生活的赞美以及对祖国美好未来的向往 八 布置作业
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