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文档简介

教育学 一 绪论 1 掌握 教育学 的概念和教育学的研究对象 教育学是研究教育现象和教育问题 揭示教育规律的一门科学 2 熟悉教育学创立的标志和条件 标志 a 教育问题构成一个专门的研究领域 b 形成了专门的反映教育本质和规律的教育范围与范畴 以及概念与范畴的体系 c 有了科学的研究方法 d 产生了一些重要的教育学家 出现了一些专门的 系统的教育学著作 e 出现了专门的教育研究机构 条件 a 教育学的创立来源于教育实践发展的客观需要 b 教育学的创立与近代以来科学发展的总趋势和一般科学方法论的奠定有着密切的关 系 c 教学的独立与一些著名学者和教育家的努力也是分不开的 凝聚着好几代教育家的 心血 最终使教育认识从教育术的阶段上升为教育学的阶段 从前科学变为科学 3 了解教育学创立的简要过程 a 中国古代的教育思想 孔子 论语 后天形成差异 有教无类 因材施教 墨子 兼爱 非攻 依靠推理 文史知识 使用科学技术 道家 道法自然 复归人本性 b 西方古代的教育思想 昆体良 论演说家的教育 古希腊柏拉图 灵魂本质 理想国 亚里士多德 追求理性 儿童心理发展是 政治学 c 独立形态教育学建立 英国培根 归纳法 方法论基础 捷克夸美纽斯 大教学论 自然性 掌握一切科学知识 英国洛克 教育漫话 白板说 绅士教育 法国卢梭 爱弥儿 人性善良 顺其自然 远离社会 德国康德 人是唯一需要教育的动物 发展人的自然禀赋 瑞士裴斯泰洛齐 按照自然法则 发展儿童一切天赋 德国赫尔巴特 普通教育学 四段教学法 老师权威 道德和性格完善 传统教 育理论 美国杜威 民本主义与教育 现代教育理论 教育即生活 d 马克思主义教育学建立 e 当代教育学理论发展 凯洛夫 教育学 多元化结构 多元化思想 多种文化 4 了解教育学的发展 三个阶段 前教育学阶段 独立形态阶段 多样化发展阶段 5 了解主要几种教育学派别和教育思想 a 实验教育法 梅伊曼 拉伊 强调定量研究 b 文化教育学 狄尔泰等 采用理解与解释的方法 c 实用主义教学 杜威 克伯屈 d 制度教育学 乌里 瓦斯凯等 e 马克思主义教育学 从社会 教育与人三者之间的历史的 现实的总体联系中来考 察教育和人的发展问题 f 批判教育学 鲍尔斯 6 了
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