小英雄王二小教学设计

小英雄王二小 教学设计 一 教学目标 1 了解王二小的英雄事迹 领悟小英雄爱憎分明 机智勇敢的精神 激发学生对小英雄的崇敬之 情 2 认识 军 根 敌 等 14 个生字 会写 灭 面 听 就 员 声 边 8 个生字 理解 根据地 扫荡 等新词 3 正确 流利 有感情地朗读课文 二 课前准备 挂图 歌唱二小放牛郎 歌曲录音 三 课时安排 2 课时 四 教学流程 一 导入新课 师 同学们 上节课我们认识了一位小英雄王二小 这节课我们要深入研读课文 弄清楚为什么说 王二小是小英雄 板书课题 要研读课文 必须闯过三关 生字关 插图关 朗读关 有勇气闯关吗 二 复习生字 词 1 图片演示从课文中飞出的生字 学生轮读 抢读 先加音读 再去掉音读 2 再演示从词语花篮飞出的生词 学生认读 三 看图读文 理解大意 1 同桌一起合用一本书 看课文插图 找到相应的段落 读一读 2 用 谁在干什么 这样的句式说说每幅图的意思 1 王二小帮助八路军放哨 2 敌人迷了路让王二小带路 3 王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈 4 敌人杀害了王二小 5 八路军消灭了敌人 四 研读感悟 1 找到你认为最能说明王二小是小英雄的段落 大声读一读 然后说说你从哪里可以看出王二小 的确是个小英雄 1 生 敌人经常来扫荡 王二小还常常一边放牛 一边帮助八路军放哨 所以说 他是个小英雄 出示句子 王二小常常一边放牛 一边帮助八路军放哨 师 指读句子 常常 是什么意思 换个词再读一读 师 你会用 常常 说句话吗 出示词语 常常 学生口头造句 师 出示第一幅插图 看 王二小常常干什么 想想他为什么这么做 引导学生通过仔细观察图 上人物的神态 理解王二小是以放牛做掩护 为八路军放哨 指读课文第二自然段 指导突出 常常 一边 一边 2 继续研读 我们还可以从哪里看出王二小是个小英雄 2 借助画面 启发想像 感悟英雄内心 1 出示第二幅插图 看图 想像敌人怎样叫王二小带路的 王二小是怎样想的 怎样做的 2 先说一说 再演一演 然后为集体评议 3 出示第三幅画面以及远处山腰上隐约可见呈包围之态的八路军战士 4 理解 埋伏圈 5 出示句子 王二小装着听话的样子 师 为什么要 装着听话 的样子 说明什么 6 出示第四幅图 看图 敌人知道上了当 会怎么样 说说他们的表情 想想他们的样子 生 敌人肯定又急又气 生 敌人是又气又怕 生 敌人气得大喊大叫 举刀要杀王二小 生 敌人气得瞪着眼睛 跺着脚 师 这就是气急败坏的样子 7 第 5 自然段 8 引导学生进一步感悟英雄的内心世界 师 面对气急败坏的敌人 面对敌人举起的战刀 我们的小英雄王二小是怎样想的呢 引导看图 根据画面上王二小的神态 动作 想像出王二小的语言 行动和内心世界 9 说说王二小在敌人面前的表现 创造性地复述故事 3 小结 师 现在 你觉得王二小是个什么样的孩子 4 激发情感 师 根据学生填空总结 对 就这样聪明可爱 勇敢机智 不怕牺牲 热爱家乡的王二小被敌人杀 害了 年仅 13 岁 他永远离开了亲爱的爸爸妈妈 离开了热爱的村庄 学校 小伙伴和八路军 他的鲜 血染红了家乡的土地 他用自己的生命保护了山沟里的乡亲们 正是千千万万个王二小这样的英雄 才换来了我们今天的幸福生活 五 总结全文 师 同学们 这篇课文在我们幼小的心田里又种下了一个英雄的名字