语文人教版三年级下册夸父追日.doc

三年级语文夸父追日教学设计坂坞小学 张水玲教学目标：1、了解课文内容，学习体会神话传说的神奇。 2、感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的培养坚强不息精神，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。 3、培养自主阅读能力。 教学重点：体会夸父身上的精神和优秀品质。教学难点：培养坚强不息、顽强拼搏的精神。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课 在遥远的古代，有一个叫夸父的巨人，他善于奔跑。为了追求光明，他不停地奔跑去追赶太阳，最后长眠于虞渊。这个故事情节生动有趣，想象丰富，让我们走进课文，去感受神话的神奇魅力。 二、初读课文 1、【出示课件：自由读课文，注意把字音读正确，把句子读通顺，难词、难句要多读几遍。】 2、检查词语【出示课件：虞渊渭河 瀚海大泽 手杖 喉咙 颓然 遗憾伏下身子 咕嘟咕嘟 向前一抛 枝叶茂密 鲜果累累】3、试着讲一下课文内容【出示课件神话写了夸父（ ）太阳，（ ）虞渊，夸父倒下变成（ ），他的手杖变成（ ），目的是（ ）。】三、细读课文（一）追日的原因1.课文哪些段落写了夸父为什么要追日？ 2.哪些段落写了他是怎么追日的？ 3.夸父追到太阳了吗？4.夸父为什么要去追赶太阳，他心里是怎么想的？请同学们默读课文的第一段，划出句子。【课件出示句子：我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。】A、 指定学生读，师范读，你是怎么理解的？ B、 夸父仅仅是为了自己喜欢光明而追日吗？是为了整片神州大地的光明。C、 教师引读课文：看着西沉的太阳渐渐远去，但他还是不忘心中的目标，夸父心想什么？2、读着这样一段文字，【出示课件：你看到了一个怎样的夸父？】（勇敢追求光明坚定的信念）把勇敢的，有着坚定信念的夸父用朗读表示出来，齐读。（二）追日的过程1、默读第4自然段，边读边思考夸父还神在哪里？又给你留下什么样的印象？画出有关句子。A、【课件出示句子：于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。】 指定学生说体会（跑步速度的神奇）抓“一眨眼”和“两千里”体会夸父速度快。夸父风一样的速度不是微风，而是什么风？用你的朗读表示出来。 2、这就是神话故事的传奇色彩。课文还有哪些地方也让我们感受到神话的这种神奇魅力？自由读读课文找出来。B、【课件出示：夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。】 指定学生谈理解（口渴程度的神奇） 你平时口渴最多能喝多少？喝水的声音呢？夸父喝水的声音是“咕嘟咕嘟”的声音 拓展黄河、渭河资料【黄河是我国第二长河，长度5464千米，将近横跨整个中国，渭河是黄河的最大支流，这样的两条大河夸父霎时间把他喝干了。】 C、【课件出示：他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。】、谈体会（体重的神奇）夸父倒下的声音令人震耳（欲聋）、山崩（地裂）、地动（山摇） 、让我们一起来通过朗读表现出来。 看到夸父的倒下，你的心情如何？（伤心、悲痛） 感到悲痛的不仅仅是我们，还有（巨人族的族人、大地、山河，甚至被他追逐的太阳。（用悲伤的语气去读） D、【课件出示：夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。】 他在遗憾什么？他在深深地叹息什么？（无可奈何，没有追到太阳、没有把光明留住） 你把这种感觉读出来。 尽管夸父已经筋疲力尽，尽管他已经不能再站起来，但是他并没有屈服，他用尽最后一口气，奋力将自己的手杖向前抛去。这一抛抛出的是？ E【课件出示：一片桃林，树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行】1、倒下的夸父变成了一座大山，他的手杖化成了一片桃林。 2、如果你就是那个追寻光明的人。当你吃着鲜美的桃子，看着茂密的桃林，你有什么想对夸父说的？ 3、学到这，【出示课件：我们看到了一个怎样的夸父？】（自强不息、顽强拼搏） 夸父不仅仅是留给我们巨人形象，他更是一个精神上的巨人。他征服自然，改造自然的决心和坚强不息、顽强拼搏的精神，一直被全人类、全民族延续着。四、拓展延伸从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？五、课后总结： 同学们，神话故事里充满神奇的想象，只要我们继续畅游在神话故事里就会感受到更多神话人物的勇气和智慧。