小学低年段学生培养倾听能力的指导策略陈咏琴

小学低年段学生培养倾听能力的指导策略小学低年段学生培养倾听能力的指导策略 文昌小学 陈咏琴 一 倾听礼仪的指导 倾听别人讲话就是尊重别人 有礼貌的表现 别人在说话的时候 我们应该认真聆听 培养学生尊重他人 诚恳谦逊 接受不同看法的人格品质 通过强化仪态规范 提升 文明修养 在接受他人语言信息过程中 培养学生有效记忆 分析判断的思维品质 1 注目听 注目听可以提高听的效能 听也是一种双向互动的交际活动 应该和说话者 有目光的交流 能让听者更好地理解说话者的内容 尤其是体会说话的情感 在全班 学生交流发言时 要求其他的学生向发言者投去关注的目光 并用友善或欣赏的态度 来关注 以鼓励发言者的同学说得更好 也促使自己听得更专心 当发言的学生在前 排时 让其适当地侧转身子 如果发言的学生在教室的后排 则让前面的学生适当地 转过身体 2 不插话 不在别人发言中插话 以免打扰他人的发言 有意见等他说完之后再提 3 不做小动作 每个学生把注意力都集中起来认真听别人讲话 使每个孩子都能在交往 中感受到别人认真的表情 如果有的学生在做小动作 老师应该悄悄地走过去提醒他 或者把手放在嘴边发出轻轻的嘘声或者再做一个 stop 的动作 二 倾听习惯的养成 1 教师 宽松 民主 尊重的师生关系 生生关系 才有利于学生良好的交往愿望和学 习情感生成 从而激发学生活跃的听说愿望 首先 教师要以身作则 做好倾听的榜样 小学生的模仿能力极强 教师自己要学会 倾听 耐心地听完学生的回答 且不可粗暴地打断 要及时指导 评点 让学生感受 老师对他的尊重 从而受到潜移默化的教育 其次 教师表扬 鼓励 增加学生倾听信心 老师应始终用目光注视学生 用赞许 点头 微笑等体态语 表示认真倾听 对课堂上有倾听表现的学生 老师也要及时表 扬 赏识 通过评价的导向作用 引导学生重视课堂倾听 第三 教师风趣 幽默的教学风格 营造和谐的课堂氛围 教师追求教学语言轻松幽 默 教学条理清晰明了 合理使用现代教学媒体等 并且尊重学生是课堂的主体 最后 在日常教育与教学中 老师要时时关注倾听 可开展各种活动 培养学生的倾 听技能 可讲述故事 培养学生倾听兴趣 在课堂中引导学生善于倾听别人发言和独 立思考 对别人的发言做出中肯的评价 倾听能力的形成正是经历 认知领悟 模仿 运用 拓展的过程 所以 老师要在平时要多确立一些倾听的主题训练 并巧 妙 随机设置一些倾听的情境 2 班级 班级良好的氛围有助于培养倾听习惯 可在教室里张贴倾听的成语 名言等 如 洗耳恭听 听君一席话 胜读十年书 卡耐基说 一双灵巧的耳朵胜过十张能 说会道的嘴巴 1 倾听文化 倾听公约 老师和同学一起制定倾听公约 并互相监督共同遵守 如 专心听 明主旨 用心听 辨是非 细心听 记要点 虚心听 作对照 耐心听 重细节 老师可编制倾听小儿歌 小耳朵 仔细听 大眼睛 注目听 手放平 身坐 直 面向前 听师说 面对面 听友言 2 倾听活动 主题游戏 小游戏 享受倾听的快乐 传悄悄话 听音辨物 猜猜 看 猜猜我是谁等等 通过游戏环节帮助孩子养成专注的习惯 集中精力 训练他们 在享受乐趣中使学生接受信息 倾听中理出说话者的逻辑 把学生置于说话者的位置 当小老师 从老师的角度理解和叙述 抓住需听的要点 并请学生切身感受老师对不 听或不专心听的心理 是低年级学生学会倾听的最喜欢的方法 3 倾听评价 评比台 在评比栏设各种小评比 以老师评价为主 学生为辅 评 出每节课或每次活动中表现优异或有进步的学生若干名 有倾听明星小组 倾听明星 榜 还可巧设 记忆之星 神耳朵 等荣誉称号 学期结束 再根据取得的成绩进 行适当的物质奖励和精神奖励 3 家长 家校协同指导 要发挥家长在家的作用 1 教给家长在家训练的方法 注目听 要求孩子听话时要放下手里的活动 如不 要边看电视边听 边游戏边听 听后要马上复述并行动等 2 让家长互相树立倾听的形象 无论是谁 听别人说话都要听完 认真听 积极 的家庭氛围有助于学生养成良好的倾听习惯 3 亲子阅读 讲故事 每次阅读或故事后让孩子复述 多练习 长久坚持 能培 养倾听能力 4 同学 发挥同学以强带弱 以强教弱的帮扶和监督的作用 老师也要因人 因时指导 尤其是小组 要分层 分组指导 指导有梯度 小组模式中倾听的训练 1 小组座位用心编排 几个人一组 要考虑孩子的个头 更要考虑性格及能力的强 弱和互补 民举选举有威信 有组织领导能力的同学做组长 组员编排序号 小组讨 论时除自由发言外要按一定顺序发言 从 1 号 4 号 副组长协助管理常规事务 2 组内发言及讨论 教师要明确要求 全组成员讨论时要身体前倾 小脑袋瓜凑到 一起 组长在同学发言后有权力测查其他同学听的情况 解决 看热闹 的现象 自由讨论时 要组长指定发言人选 组员举手才能说话 其他不发言的同学一定要注 目听 解决 乱嗡嗡 的现象 讨论完后马上坐好 老师来总结 评选最有效率的 小组 检测听的效果 解决 没完没了 低效率