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文档简介

我从事班主任工作有十四年了,经历逃课的案例并不多,说到逃课印象比较深的还是我去年任教六年级的时候。我班有个叫张鹏宇的学生，学习成绩不怎么好，经常爱旷课。据了解，他爸爸妈妈外出打工，他跟爷爷奶奶留守家里，爷爷奶奶太宠他，凡事都由着他，养成了懒散的坏习惯。再加上他在学校交的朋友不多，成绩差，造成了他自卑的心理。每天上学经常要他爷爷送他到学校，并且还哭哭啼啼。根据这些情况，我花了很多时间和他聊天，让他走出孤独，同时抓他的成绩，慢慢他走上正轨了。我认为：在班级管理中，对于旷课的学生，班主任首先要诊断他这样一行为的背景原因，然后再采取有针对的性的措施，处理得效果会更好一些。其次，班主任要学会用爱心和责任心建立师生之间的信任关系。第三，作为一个班主任要真正的去深入了解一个学生的情况，能够找到打开他心扉那把钥匙，才可能彻底解决他的问题，我觉得这是我在处理学生旷课时欠缺的。第四，让学生感受到学习的乐趣，增加校园生活的吸引力，是改变学生旷课、逃学的基本点，也是重点。这一点也是我在处理学生旷课问题上欠缺的。总的来说，对于学生的旷课，我们老师要有一个合理的教育方法，教育不等于处理，教育需要智慧。作为一名班主任要用发展的眼光看待每一个学生，允许学生犯错误，运用合理有效的方法带领孩子走出误区，走向成功！正所谓“一把钥匙开一把锁”，
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