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第 1 页 共 4 页 鹬蚌相争鹬蚌相争 教学设计五教学设计五 鹬蚌相争 教学目标 1 知道这则寓言所讲的故事 2 能通过讨论解决问题 3 能自编自演课本剧 4 有感情地朗读课文 5 懂得互不相让只能让别人得利的道理 重点目标 知道寓言所讲的故事 难点目标 懂得互不相让只能让别人得利的道理 教学过程 一 导入 同学们 喜欢猜谜语吗 今天 老师也给你们带 来了几个谜语 不过 这是几个画谜 认真地看 从 每一张图中都能猜出一个成语来呢 呀 都猜对了 瞧 电脑博士奖励我们一本书作 为奖品 认真看 你发现了什么 聪明的孩子们 这回 你知道什么是寓言了吧 那你知道学习寓言要先学什么 再学什么 第 2 页 共 4 页 这节课 我们就来学习 鹬蚌相争 二 实施目标 初读 1 自由读这则寓言 读准字音 2 同桌读 互相听一听 他读的正确吗 3 读词 鹬 鹬 是一个生字 而且非常不好记 不好写 你有什么好办法记住它呀 从这个字的字形我们就能 知道 鹬 是一种 瞧 所以它是鸟字旁 认识了 也记住了 能在本上端端正正地写一个吗 别着急 先观察一下老师在田字格里写的这个字 相 信你能比老师写得好 蚌 从这个字形你知道了什么 出示图 这有一 个蚌 你见过吗 啄 什么意思 能做个动作吗 啄一下 夹 什么意思 能做个动作吗 能把这四个词都用上 结合课文内容说一两句话 吗 别着急 先快速地把课文浏览一下 过度 鹬和蚌之间又会怎么说 怎么做 结果怎 样呢 读故事 第 3 页 共 4 页 1 自己读课文 想一想 鹬和蚌的话应该怎样 读呀 2 同桌试着读一读 3 指一组读 追问 你为什么要这样读 再 指一组读 评读 4 同桌再练着读读 可以加上表情 动作 再 指读 评价 从你的表情 动作老师看出来了 男女生读 5 双方互不相让 谁也不可让谁 结果怎样 6 把这则寓言再完整地读一读 注意读出语气 明道理 1 问 谁还想读 谁这只鹬 你就是这只鹬 你就是这个蚌 老师给你们旁白 其他同学 咱们要 看动画片喽 2 问 你们笑什么呢 3 动画片挺好看的 想不想把这个故事自己演 一演 四人一组自编自演 看那组分工快 合作的好 4 指 1 组演 其他同学思考 你想对他们谁说 些什么 师对鹬和蚌 听了他们的提醒 你想说些什 么呀 第 4 页 共 4 页 4 出示图 假如 鹬和蚌从渔夫那里逃了出来 有一天 鹬和蚌又相见了 他们之间会怎样说 渔夫 又来了 他们又会怎么做 5 看来他们也明白了互不相让 只能让别人得 利的道理 再读这个小故事 体会其中的道理 延伸 1 这个寓言故事出自古书 战国策 这是原 文 读一读吧 出示原文读一读 2 鹬蚌相争 也由此变成了一个成语 像这 样出自寓言的成语还很多 如 自相矛盾 掩耳盗铃 你还知道哪些 三 总结 一个简短的
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