《草船借箭》教学设计之二_第1页
《草船借箭》教学设计之二_第2页
《草船借箭》教学设计之二_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 草船借箭草船借箭 教学设计之二教学设计之二 大语文 教学观提倡课堂教学与社会实践相结 合 与课外阅读相结合 教 草船借箭 这课 教师 不读 三国演义 特别是第 42 回至第 46 回 就很 难把课文讲清 而如果教师不仅自己读 还组织学生 读 教学就会事半功倍 收到意思不到的效果 课内课外结合 自读自悟结合 一 课前准备 读 三国演义 第 42 回至第 46 回 想一想 1 当时魏 蜀 吴三国的形势是怎样的 2 周瑜为什么妒忌诸葛亮 他说过哪些要加害诸 葛亮的话 3 草船借箭是在什么季节进行的 经过是怎样的 二 请学生介绍当时形势 介绍周瑜妒忌甚至要加害诸葛亮的表现 三 展开谈话 理解历史背景 学习部分生字新 词 四 阅读全文 分清过程 1 读全文 将草船借箭这一事件分为几个部分 第 2 页 共 3 页 然后用自己的话复述 2 借分段的机会讲清事情的起因 经过 结果 五 自读第 2 至第 5 自然段 指导感情朗读 1 找出这几段的特点 2 根据人物对话内容 揣摩人物思想状况 性格 特点 自加提示语 3 分角色朗读 在朗读中注意读出语气 探究人 物特点 六 读第 6 至第 9 自然段 了解借箭经过 1 先说经过 出示示意图 自己读书 自己画图 说明理由 2 分析保证借箭成功的因素 雾的作用 船的作用 曹操多疑之心 士兵作用 水的作用 总结 天时 地利 人和等各方面的因素 诸葛 亮都考虑到了 基于这些周全的考虑 诸葛亮作出了 巧妙的安排 这就叫 神机妙算 而周瑜都没 想到 当他知道这一切时 一定是 自叹不如 第 3 页 共 3 页 七 深究 借 字 再塑诸葛亮形象 八 听写字词 准备复述 按系统论的观点 开放系统是与外界有能量 信 息和物质交换的系统 本案以 大语文 观为指导 把课堂阅读与课外阅读结合起来 实行 大阅读 策 略 是很有教学价值的设计 这不仅使学生加深了对 草船借箭
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论