【教学设计】《老人与海（节选）》（北师大）-1

老人与海老人与海 教学设计教学设计 洛阳市 李金霞老师 这是一篇激励了几代人奋斗不息的文学作品 我很希望自己的学生能够从海明威充满魅力 的文字中获取人生拼搏的力量 学习老渔夫桑地亚哥的硬汉性格 学习他坚强的意志和永 不打垮的精神 知识与能力目标 1 了解海明威的作品和风格 2 把握小说主人公桑地亚哥这个硬汉形象 3 学习鉴赏小说的方法和技巧 过程与方法目标 1 引导学生通过快速阅读抓住主要梗概 把握小说的主要内容 2 对重点段落和人物的内心独白进行细读 揣摩小说的语言和行文特点 把握主人公形象 情感态度价值观目标 教材分析教材分析 教学目标教学目标 1 培养不屈服于命运 凭着勇气 毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神 2 提高学生对人生中成功与失败的辨证关系的认识 教学重点 1 引导学生对重点段落和人物的内心独白进行细读 揣摩小说的语言和行文特点 2 培养不屈服于命运 凭着勇气 毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神 教学难点 结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味 1 多媒体课件 2 学生通读课文 概述故事情节 3 学生课前查阅相关资料 搜集有关作者海明威的资料 一 一 创设情景 激情导入 创设情景 激情导入 他曾在两次世界大战的战场上冲锋陷阵 他的身上中过 237 片弹片 他的头上缝过 57 针 他在非洲两度飞机失事 严重的脑震荡使他的视力和健康每况愈下 他用笔塑造了一系列打不垮的硬汉英雄 他用枪结束了自己的生命拒绝成为生活的弱者 他就是美国的文坛硬汉美利坚民族的精神丰碑 海明威 今天我们就来学习他的名作 老人与海 二 初读课文 扫清障碍 二 初读课文 扫清障碍 1 简介作者 作品 海明威 1899 1961 美国现代作家 20 世纪美国文学史上最耀眼的名字之一 1954 年 诺贝尔文学奖获得者 早期作品表现了第一次世界大战青年一代的彷徨情绪 以 迷惘的一 教学重难点教学重难点 教学过程教学过程 教学准备教学准备 代 的代表著称 1927 年回到美国 写了不少短篇小说 创造了 硬汉性格 代表作有 永别了 武器 老人与海 丧钟为谁而鸣 太阳照常升起 等 50 年代后 塑造了以 桑地亚哥 为代表的 可以把他消灭 但就是打不败他 的 硬汉性格 代 表作 老人与海 1950 年 他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用 在美国 文学中曾引起过一场 文学革命 许多欧美作家都明显受到了他的影响 2 字词积累 鲭鲨 q n 脊鳍 q 海鳐 y o 黏液 ni n 舵把 du 榫头 s n 桅杆 w i 嗜杀 sh 撬开 qi o 三 细读课文 整体感知 三 细读课文 整体感知 1 关于 老人与海 1952 年发表的中篇小说 老人与海 是他后期的代表作 集中体现了他的创作特色 当年他获得普利策奖 两年后荣获诺贝尔文学奖 老人与海 是一部根据真人真事写成 的小说 第一次世界大战结束后 海明威移居古巴 1930 年 海明威所乘坐的船只在暴风雨 中沉没 被古巴老渔民格雷戈里奥 富恩特斯搭救 从此 两人结下了深厚的友谊 并经常一 起出海捕鱼 1936 年 富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼 但由于这条鱼太大 在海上拖了 很长时间 结果在归程中被鲨鱼袭击 回来时只剩下了一副骨架 当时这件事给海明威很大 的触动 海明威为此写了一篇通讯 在蓝色的海洋上 报道这件事 1950 年圣诞节后不久 海 明威产生了极强的创作欲望 于是在古巴哈瓦那郊区的别墅里 前后仅用了八周 写成了这篇 影响深远的小说 海明威本人也认为这是他 这一辈子所能写的最好的一部作品 小说情节 小说叙述的是古巴一位饱经沧桑的老渔夫桑地亚哥已经八十四天未捕到鱼了 在第八 十五天 他又一个人出海远航 在海上经过三天两夜的搏斗 终于捕到了一条足有一千五 百多磅的大马林鱼 然而 在归途航中 马林鱼却被鲨鱼吃掉 本文节选的是老人与鲨鱼 搏斗的情景 是小说临近结尾的部分 也是小说的高潮 2 节选部分老人进行了几次搏斗 对象是谁 老人各次搏斗的武器分别是什么 武器使用 结果怎样 明确 老人共进行了五次艰苦卓绝的搏斗 第一次是一条鲭鲨 使用的武器是鱼叉和绳子 结果绳子断了 鱼叉沉了 第二次是两条星鲨 使用的武器是绑着刀子的桨 结果刀钝了 第三次是一条犁头鲨 使用的武器是绑着刀子的桨 结果刀断了 第四次是两条星鲨 使用的武器是短棍 结果击退了两条星鲨 第五次是成群结队的鲨鱼 使用的武器是短棍 舵把 结果舵把折了 3 老人是在什么样的身体状况下搏斗的 明确 第一次 在和大马林鱼搏斗三天两夜后 手受伤了 第二次 手上的伤加重 第三次 吃点马林鱼肉 攒些力气 手淌血 第四次 觉得自己已经死了 手痛 连说话的力气都没有 第五次身体又痛又发僵 伤口和身上一切用力过度的部位都因寒冷而痛得厉害 4 从这些情节中 请同学们讨论概括一下老人的性格特征 明确 通过这些情节 我们可以看出老人桑地亚哥那种坚强 刚毅 勇敢 无畏地面 对痛苦和死亡的形象 表现出无论情况多么严重 困难多么巨大 死神多么可怕 他都不 失人的尊严 不失勇气和决心的硬汉子这个个性鲜明的人物形象 四 精读课文 深入感悟 四 精读课文 深入感悟 1 文中在刻画人物形象时 使用了大量的内心独白 请同学将五次搏斗前后的老人内心独 白找出来 并分析这样写的作用是什么 明确 他们忠实的记录了桑地亚哥的内心活动 写出他在海上漂泊的这几天的心态 通过自由联想的方式 真实地再现了老人的思想与感受 这些内心独白不仅揭示了主人公 内心的自豪感 坚毅以及寻求援助的孤独感 而且闪烁着深邃丰富的哲理色彩 丰富了小 说的思想 构成小说的重要特色 海明威早期小说中的硬汉子多是 哑巴公牛 言语不 多 缺乏思想 而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界 具有坚强的理性 是用思想支 配行动的人 因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一 2 如何理解老人与鲨鱼的搏斗 有什么象征意义 明确 文中讲的是老人在大海上 与鲨鱼搏斗的故事 实质上老人是人生的一种象征 老人桑地亚哥是硬汉子的代表 大海是生命旅途的象征 鲨鱼则是我们行走中的 强物 象征着自然带给人们的不幸 厄运 困境 人得一生中不可能一帆风顺 不经历风雨怎么 会见彩虹 在人生路上我们必不可少的会遇到挫折 被厄运阻挠 我们只有经历了和他们 的较量 我们才会成为命运的强者 3 文中老人与鲨鱼的搏斗最后失败了 你如何看待桑地亚哥的失败 明确 这部小说表现了一种奋斗的人生观 即使面对的是不可征服的大自然 但人仍 然可以得到精神上的胜利 也许结果是失败的 但在奋斗的过程中 我们可以看到一个人 如何成为一个顶天立地的大丈夫 就如这位老渔夫一样 虽然老了 倒霉 失败 但他仍 旧坚持努力 而能在精神上赢得胜利 4 老人为什么说 可是一个人并不是生来要给打败的 你尽可把他消灭掉 可就是 打不败他 明确 这句话是小说的核心精神 它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求 也是作者海明威的思想观与价值观的反映 这句话意味着 人生的使命是奋斗 是与命运 做不懈的抗争 人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战 也许这些挑战强大到足以把人 的肉体消灭 但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神 人就永 远是胜利者 小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼 但在与鲨鱼搏斗的过 程中 他表现出无与伦比的力量和勇气 不失人的尊严 是精神上的胜利者 五 课堂总结 五 课堂总结 这节课文明学习了海明威的 老人与海 学习了海明威笔下的具有 硬汉 性格的 主人公桑地