第二章地球的面貌

第二章第二章 地球的面貌地球的面貌 第二节第二节 世界的海陆分布世界的海陆分布 教学设计理念 教学设计理念 本节是学生进入中学后 首次接触到世界地理的内容 要注重学习方法的指导 主要 是在读图 绘图 空间位置的判断等方面加以引导 使学生对运用地图形成初步的认识 为了使学生主动而有兴致地学习 可利用七年级学生喜爱游戏且好胜心强的特点 精心设 计学生活动 以游戏的形式 帮助学生理清一些海陆地貌的概念以及全球海陆分布比例 运用多媒体课件结合大洲轮廓图等形式进行直观教学 加强学生对地图的感性认识 充分 体现地理课的教学特色 在学法指导的基础上 让学生通过 看 想 猜 拼 画 了解 地图和熟悉大洲以及大洋的名称 特点及空间分布 并通过轮廓模型辨认七大洲和四大洋 亲自动手绘制简单的七大洲和四大洋分布图 记住七大洲和四大洋特征和位置 通过总结 学习方法 培养学生独立自主的学习能力 真正达到 授之以渔 教学目标 教学目标 知识与能力 1 运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例 描述世界海陆分布的特点 2 通过读图掌握世界七大洲 四大洋的名称 地理分布和概况 通过读图掌握亚洲与欧 洲 非洲 北美洲与南美洲之间的分界线 3 能看懂简单的地理统计图 并初步了解如何用统计图表表示地理事物 初步学会用简 单的几何图形表示七大洲 四大洋的基本轮廓及相互位置关系 4 能简单说出大洋与海的区别 记住四大洋的名称 位置及其各自的主要特点 5 通过学习七大洲和四大洋培养学生的观察力和空间思维能力 过程与方法 海洋与陆地 部分激励学生利用以前的课外知识判断推测海陆面积比例 从而鼓励 学生多阅读 多思考 七大洲 四大洋 强调利用各种地图 地理图表帮助学生形成直 观感性认识 情感 态度与价值观 使学生初步领悟到人类与自然的关系 尤其是海洋 生命的摇篮 逐步激发学生热 爱地球的情感 自觉保护环境 促进学生科学态度的形成 注意培养学生的观察能力 动 手实践能力 教材分析 教材分析 本节课内容是第二章 地球的面貌 的重点部分 认识地球 了解世界的海陆分布 是学好地理的基础 本节教材包括海陆分布及其特点 七大洲 四大洋等三部分内容 教 学设计主要包括海陆分布特点和七大洲和四大洋的名称及分布 教材首先从文字和图像两 方面说明了世界的海陆分布及其特点 使学生了解把地球称为 水球 的依据 然后从大 陆 岛屿 大洲等基本概念入手 具体引出全球七个大洲和四个大洋的名称 位置 面积 大小 教材通过东西半球并采用读图的方法 引导学生关注各大洲和大洋的位置及相对关 系 通过简单的地理统计图 使学生了解七大洲和四大洋的面积大小及排序 最后 启发 学生用简单的几何图形表示大洲基本轮廓 使学生能够通过实践操作 初步学会填绘全球 海陆轮廓略图的基本方法 为学习 认识大洲 一节打下基础 教学重点 教学重点 了解七大洲在东 西半球和南 北半球的分布情况 以及有关大洲 大洋突出特色的 世界之最 大洲的面积大小排序等是重点内容 教学难点 教学难点 熟练掌握各大洲 大洋的位置关系有一定难度 学情分析 学情分析 七年级的学生在小学中已学过一部分地理知识 所以对本节课的内容并不陌生 但学 生在学习方法 学习习惯 认识等方面都存在着不足 所以要充分利用课件的直观性和电 脑游戏的趣味性来设计学生活动 通过亲自拼图激发学生参与 培养学生读图分析能力和 合作意识 并指导学生归纳记忆地理事物的空间分布的方法 教学方法 教学方法 直观教学法 读图分析法 游戏活动 教学准备 教学准备 多媒体课件 课本 教学流程 教学流程 教师指导学生活动 一 引入新课 通过图片资料创设地理情境 积极思考 发散思维 二 海洋与陆地 以问题引导学生自主解决问题 通过阅读分析地图资料 解决问题 三 七大洲 利用地图来巩固加强重点内容 读图辨认 并用图总结 记忆 四 洲界线 通过活动进一步训练学生读图用图 阅读地图 找出相应的地理事物 养成良好 的用图习惯 五 四大洋 以读图练习为主 掌握大洋的分布和特点 教学过程教学过程 一 引入新课 教师活动学生活动目的 提问 中国的第一位登上太空的宇航员是谁 世界上登上太空的第一人是谁 哪个国家的 引导学生回答问题 杨利伟 中国 加加林 苏联 激发学生的学习兴趣 出示从太空中拍摄的地球照片资料对地球的表面形成初步 的直观印象 创设情境 对于我们的生存空间 我们习惯 成自然的称之为 地球 感觉顺理成章 但是有人却偏偏认为 叫 水的行星 甚至 水球 才合理 启发学生思考 进行大胆 假设 让学生在思考中掌握地 球海陆分布 二 海洋与陆地 教师活动学生活动目的 1 指导学生读图并分析 提问 陆地和海洋相比 谁的面积大些呢 地球图片总是以蓝色作为主色调的 这说 明 地球上海洋比陆地面积广大 1 读图 分析卫星图片或 各种地图上的颜色 蓝色代 表海洋 绿色代表陆地 而 地球总是以蓝色作为主色调 的 这说明 除了我们脚下 所踩的陆地外 地球上面积 更大的是广阔的海洋 练习学生读图识图的 能力 2 出示图片 世界海陆面积比较 1 指导如何阅读扇形统计图 2 总结世界海陆面积的比例并板书 2 学看世界海陆面积比较 扇形统计图 分析可知 在地球的总表面积中 海洋 占了 71 陆地占了 29 即 七分海洋 三分陆地 学生在识图的过程中 掌握作图的方法 3 出示两半球图 指导学生分析 1 无论怎样平分半球 在地球的任何一个 半球上 都是海洋的面积大于陆地的面积 2 即使这样 陆地也没有均匀遍布地球表 面 3 阅读东 西半球图 南 北半球图 分析陆地的分布规律可知 陆地主要集中在东半球 北 半球 练习学生读图识图的 能力 三 七大洲与四大洋 教师活动学生活动目的 1 创设情境 我们人类大都生活在陆地上 但实际上陆地与陆地也有差别 1 学生一般能够说出陆地 的大小等方面的不同 培养学生的观察力 和空间思维能力 2 岛屿 海峡 半岛 大陆 大洲 海 洋 以图的形式展现这几个概念 2 通过阅读书上的课文及教 师的讲解理解各概念的含义 岛屿 周围环海的小块陆地 海峡 沟通两个海洋水域的 狭窄水道 半岛 陆地伸进海洋的凸出 部分 大陆 面积广大的陆地 大洲 大陆与它周围的岛屿 所组成的区域 洋 面积广阔的水域 海 大洋的边缘部分 锻炼学生自主学习 的能力 3 七大洲 1 指图分辨世界七大洲的名称 位置 2 引导学生观察各大洲的轮廓 形状 3 把七大洲按照面积从大到小排序 利用口诀帮助记忆 亚非北南美 南极 欧大洋 3 仔细观察世界地图 在 东 西半球 南 北半球 图中分别找出七个大洲的名 称位置 阅读 七大洲面积比较 观 察各大洲轮廓 形状 发挥 想象 直观记忆 练习学生读图识图 的能力 根据图按大洲面积大小排序 并记忆 4 给出地图 在图上演示七大洲与四大洋 的位置 学生通过图来进行记忆 培养学生的观察力 和空间思维能力 5 创设情境 亚欧大陆包含亚洲和欧洲两 个大洲 亚洲与欧洲之间怎么区分 引出 大洲分界线 一般能够知道一些作为分界 线的地理事物 培养学生的观察力 和空间思维能力 6 出示地图 指导学生阅读地图 分辨洲 界的图例符号 依次找出亚洲与欧洲的分界线 按照自北 向南的顺序 逐步养成良好的读图习惯 6 读图自北向南找出乌拉尔 山脉 乌拉尔河 大高加索 山脉 观察里海和黑海 区分他们 的本质差别 里海是湖 黑 海是海 练习学生读图识图 的能力 7 指导学生阅读分析地图 找出 1 北美洲与南美洲之间的分界线 2 亚洲与非洲之间的分界线 7 采用学生互相提问的方式 1 亚洲与非洲的分界线 苏伊士运河 2 北美洲与南美洲的分界 线 巴拿马运河 练习学生读图识图 的能力 8 拓展练习 根据相应的地图找出亚洲与北美洲的 分界线 欧洲与非洲的分界线 南美洲与 南极洲的分界线 引导学生总结大洲分界线的共同点 8 采取小组合作的形式 亚洲与北美洲的分界线 白令海峡 欧洲与非洲的分界线 地 中海 直布罗陀海峡 南美洲与南极洲的分界线 德雷克海峡 尝试总结大洲分界线的共同 点 练习学生读图识图 的能力 9 四大洋 引导学生观察各大洋的轮廓 形状 位置 9 在地图中分别识别四大洋 根据 四大洋面积 比较把 四大洋按照面积从大到小排 序 太平洋 大西洋 印度 洋 北冰洋 培养学生的观察力 和空间思维能力 10 巩固练习让学生进一步巩固七大洲与 四大洋的位置 培养学生的观察力 和空间思维能力 11 介绍各大洲的外部轮廓 如时间充足 则在课上完成 如时间不充足 则在课下 完成 让学生巩固七大洲的轮廓 初步学会用简单的 几何图形表示七大 洲 四大洋的基本 轮廓及相互位置关 系 四 随堂检测 五 板书设计 第二节 世界的海陆分布 一 海洋与陆地 七分海洋 三分陆地 地球该叫做水球更合理 陆地 北半球比南半球多 东半球比