【教学设计】《“这条小鱼在乎!”》(冀教)

这条小鱼在乎这条小鱼在乎 文章以这位先生的散步为线索 紧扣小鱼的处境和命运 自然展开场景叙写 最终使 我们看到了那个迥异于成人的童心世界 唤起我们对生命的关爱 小中见大 意蕴深广 知识与能力目标 1 学会本课生字 借助字典或联系具体的语言环境理解词语 抄写课文中喜欢的词 语 养成积累词语的好习惯 2 抓住课文中的关键词句感悟 理解课文内容 感受小男孩的善良和对生命的关爱 过程与方法目标 正确 流利 有感情地朗读课文 情感态度价值观目标 能够用自己的话复述这个故事 教学重点 通过朗读 并联系上下文理解重点词句 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教学难点 理解课文内容 体会小男孩的爱心 1 制作与课文内容相关的教学课件 2 搜集关爱生命的小故事 一一 导入新课 导入新课 1 一个暴风雨后的早晨 在一望无际的沙滩上 成百上千条小鱼被困在一个浅水洼里 眼看着水一点点渗光 一条条小鱼危在旦夕 看着此情此景 同学们 你们会怎么做 这节课老师和大家一起来读一个感人的故事 名字叫 这条小鱼在乎 板书课题 指名读课题 二 初读感知二 初读感知 1 说说课文主要写了什么一件什么事 谁在什么时间什么地方做了什么 2 出示自探提示 请同学们带着这两个问题 用自己喜欢的方式读课文 边读边思考 圈画出与问题相 关的语句 并试着有感情地读一读 三 解疑合探三 解疑合探 一 小组交流 小组内展示自己的自探成果 要互相倾听 纠正和补充 二 班级交流 1 体会困在浅水洼里小鱼的危险处境 1 课题中 这条小鱼 指的是哪儿的小鱼 小鱼现在情况怎样呢 文中是怎么写的 它们被困在浅水洼里 尽管大海近在咫尺 却回不去了 用不了多久 浅水洼里的水它们被困在浅水洼里 尽管大海近在咫尺 却回不去了 用不了多久 浅水洼里的水 就会被沙粒吸干 被太阳蒸干 这些小鱼就会干死 就会被沙粒吸干 被太阳蒸干 这些小鱼就会干死 2 同学们 老师在读这段话的时候发现了一个四字成语 谁能帮助老师提醒大家 近 在咫尺 请同学们观察这个 咫 字 你发现它是由哪两个字组成的 对 由 尺 和 只 组 成 咫 是个形声字 教学目标教学目标 教学过程教学过程 那请同学们猜猜 咫尺 这个词语是什么意思呢 咫尺 就是形容距离很近 那 近在 咫尺 的意思就是 请同学们观察屏幕上的图片 相机出示课件中的图片 你认为被困在浅水洼里 的小鱼离哪儿近在咫尺呢 大海就是小鱼的家 也可以说小鱼离什么 近在咫尺 指名回 答 有了家 就有了幸福生活 就有了生的希望 也可以说小鱼离什么近在咫尺 指 名回答 回答时把话说完整 是呀 这些小鱼离生的希望近在咫尺 让我们一起把 近在咫尺 这个词语送回这几 句话 齐读 3 请同学们再用心读一读这几句话 边读边展开想象 你好像看到了什么 听到了什么 4 是呀 眼看大海近在咫尺 可就是回不去 被困在浅水洼里的小鱼多么着急呀 你可 以把这句话再读一读吗 引导学生读出困在浅水洼里的小鱼的着急 读出小鱼危在旦夕 读出小鱼急切盼望能回到大海的怀抱 2 体会小男孩救小鱼的执著行为 1 那文中的小男孩是怎么做的呢 读出文中描写小男孩救小鱼的句子 屏幕出示 他边他边走走边边看看 不停地在每个水洼旁 不停地在每个水洼旁弯弯下腰去 下腰去 捡捡起里面的小鱼 用力地把它们起里面的小鱼 用力地把它们扔扔回大回大 海 海 交流要点 小男孩在拯救小鱼的生命 圈画出有关动词 走 看 弯 捡 扔 你从中体会到什么 抓住 边走边看 不停 用力 等关键词语 2 个性化诵读 同学们 从这些带下划线的词语中 我们感受到小男孩救小鱼时多认真 多费力 多 细心呀 谁愿意读读这句话 指名读 学生互动评价 你能把这种感受通过读表达出来 吗 为什么要这样读呢 请同学们带着自己的感受齐读 3 感悟小男孩对生命的关爱 1 角色体验 个性解读 小鱼在乎什么 同学们 小男孩的善良此刻在我们的眼里格外的美丽 他的行为也触动了文中这位先 生的心 假如我就是这位先生 你是文中的小男孩 我不禁想问 孩子 浅水洼里有成百 上千条小鱼 你是救不过来的 你知道吗 那你为什么还要救呢 指名回答 你这样做谁在乎呢 引导学生个性回答 2 同学们 这样做谁在乎呢 让我们一起用心来回答 这条小鱼在乎 这条在 乎 这条也在乎 还有这一条 这一条 这一条 那么 你认为浅水洼里的小鱼都在乎什么呢 引导学生个性化回答 3 多角度指导朗读 体会小男孩对生命的关爱与善待 1 引读 成百上千的小鱼凭小男孩一个人的力量是捡不完的 但他还是尽力地捡着 扔着 因 为他知道 他不是凭着一时的好奇在玩一种游戏 而是在执着地完成一项神圣的使命 因为他知 道 2 同学们 小男孩在乎的仅仅是一条小鱼吗 通过你的读 告诉大家 还有这 一条 这一条 这一条 成百上千的小鱼他都在乎 因为他知道 还有这一条 这一条 这一条 3 小结 鱼儿在乎自己的生命 小男孩也在乎鱼儿的生命 所以他才会用自己的实际行动去关 爱每一个小生命 善待每一个小生命 板书关爱生命 善待生命 4 同学们 你认为这位先生听了小男孩的话后 又会怎么做呢 个性化回答 孩子 我们都认为这位先生也会去救浅水洼里小鱼 因为我们也知道 5 因为爱 小男孩会用心关爱和善待每一条小生命 那么在生活中你有没有关心 帮助过其他小生命呢 指名讲述 四 审视文本 质疑再探四 审视文本 质疑再探 1 课文学到这里 课前提出的问题解决了吗 2 学问学问 有学就有问 谁还有不懂的问题 引导学生自主质疑 自主解疑 五 运用拓展五 运用拓展 1 同学们 小男孩的善意举动给了小鱼第二次生命 获救的小鱼回到了大海里 瞧 他们多激动多快活啊 出示图片并放音乐 此时 如果你就是其中一条获救的小鱼 会 对小男孩说些什么呢 2 师小结 生活中