12 我爱故乡的杨梅 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 1212 我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅 教案教学设计教案教学设计 一 教学要求 1 知识点 学会本课生字新词 了解杨梅树和 杨梅果的特点 2 训练点 学习作者有顺序 抓特点的观察方 法和写作方法 练习有感情地朗读和背诵课文 3 教育点 体会作者喜爱杨梅 热爱家乡的思 想感情 4 创造点 合理板书 具体介绍自己喜欢的一 种水果 二 教学重点 深入了解杨梅树的样子和杨梅果的形状 颜色 味道的特点 学习作者的写作方法 三 教具 学具准备 1 教具 文字投影或小黑板 杨梅图 2 学具 带上自己最喜欢的一种水果 四 教学时数 2 课时 第一课时 教学内容 初读课文 学习生字新词 学习课文 第 2 页 共 5 页 第 1 2 自然段 一 激趣谈话 导入新课 二 交代本节课的学习任务 明确目标 三 初读课文 认识生字新词 1 自读课文 读准字音 把课文读通顺 2 字词交流 认识字词 理解词义 四 再读课文 学会生字词 1 课文主要写了什么 2 作者是从哪几方面来描写故乡的杨梅的 五 学习课文一 二自然段 思考 讨论 背诵 故乡的杨梅树是什么样子的 六 作业 1 抄写生字和课文练习 4 的词语 2 下节课带一种自己最喜欢的水果 第二课时 教学内容 深入了解杨梅果的形状 颜色 味道 的特点 学习作者观察和写作的方法 感情朗读和背 诵 4 6 自然段 具体介绍自己最喜欢的一种水果 一 导入新课 同学们 通过上节课的学习 我们已经知道 在 江南细雨如丝的季节里 一棵棵杨梅树快活地舒枝展 第 3 页 共 5 页 叶 贪婪地吮吸着春天的甘露 端午节过后 杨梅树 上就挂满了杨梅 那么 杨梅是什么形状 什么颜色 它的味道又如何呢 一 自读 4 6 自然段 分组讨论学习 自读课文 4 6 自然段 说说你最喜欢杨梅的哪一个方面 为什么 分组自学讨论 4 6 自然段 1 分组 按学生意愿分成形状 颜色 味道三 个小组 2 自学讨论交流 三个参考问题 自读思考 然后讨论 1 你研究的这段话写了杨梅果的什么特点 2 作者是怎样把它的特点具体写出来的 3 请你试着读读这段话 体会作者的感情 学习要求 自读思考 组内讨论交流 学习其它小组的内容 二 小组汇报学习情况 引导读背 这段话具体写了杨梅果的什么特点 汇报时可以 结合板书 第 4 页 共 5 页 形状 圆圆的 和桂圆一样大小 遍身生着小刺 颜色 淡红 深红 黑 果肉新鲜红嫩 汁水鲜 红 味道 又酸又甜 甜津津 作者是怎样把这些特点具体写出来的呢 形状 先写圆 再写大小 最后写刺 写大小时 和桂圆作了比较 又写了刺的生长变化 最后写了作 者把杨梅果放进嘴里时对刺的感受 颜色 先写了颜色的变化 再讲了变黑的原因 最后写了果肉 汁水的颜色 味道 先写了味道的变化 再以自己小时侯的事 情说明杨梅甜津津中仍带酸味 让人读来真实 自然 引导质疑 三个小组根据自己重点自学讨论的情况做了汇报 到这儿 对于杨梅果的形状 颜色和味道 你还有什 么不理解的地方吗 整体读文 体会感情 把三个自然段连起来读一读 注意边读边体会作 者的感情 这几段话表达了作者的什么感情 第 5 页 共 5 页 选择自己喜欢的段落背诵下来 总结作者观察 写作事物的方法 作者为什么能写得这样具体生动 真实感人呢 作者有热爱家乡 喜欢杨梅的感情 观察细致 抓住了特点 摸 尝 静止状态 生长变化 写作有顺序 有方法 作比较 抓变化 举实 例 讲原因 写感觉 四 练说 介绍自己最喜欢的一种水果 展示 观察自己带的水果