《路旁的橡树》教学设计5

第 1 页 共 5 页 路旁的橡树路旁的橡树 教学设计教学设计 5 5 路旁的橡树 是人教版第六册一篇略读课文 写的是在两座大城市间 人们要修一条路 一棵橡树 挡住了计划中的路 为了保住大树 修路的人在这里 把路弯曲成马蹄形 过往的行人不约而同地赞叹筑路 的人有一棵高尚的心 本文内容简洁 行文时有不少 空白 比如工程师和工人们心里想的话 教师要充分 利用教材 激发想象 填补空白 激发学生热爱绿色 热爱生命的感情 培养学生质疑问难解决问题的能力 通过合 作的方式基本解决字词 通过反复朗读 培养学生的想象能力 激发学生热爱绿色 热爱生命 保护环境 和大自然和谐相处的感情 一 读写树词语 出示课题 介绍橡树 先读班级 好词花园 中有关树的好词语 参天大树 郁郁葱葱 枝繁叶茂 鸟语花香 第 2 页 共 5 页 绿意盎然 生机勃勃 天然氧吧 绿色卫兵 我们要学习一个有关树的故事 路旁的橡树 读了这个题目 跳入你脑中的问题是什么 出示橡树图 这就是橡树 你有什么话想说 老师从网上查了有关橡树的资料 相信你会对它 有更多的了解 橡树知识 橡树是一种主干明显而高大的落叶乔 木 花是黄褐色的 果实长圆形 有厚厚的壁 叫橡 栗 富含淀粉 是松鼠爱吃的食物 从树中提炼的甜 味剂是制口香糖的重要原料 二 初读课文 质疑问难 合作交流 提炼主要 问题 读课文 想一想 课文主要讲了一件什么事 在你不太理解的词语和句子上划上 读后可以同 桌交流问题和你读后的感受 学生学情预测 词语问题 批示 用角色扮演法朗读法来理解 找到词语所 第 3 页 共 5 页 在的句子 所谓词不离句 批准表示 楔子 直观教学法 出示楔子 沥青 柏油马路 句子问题 工程师长久地看着筑路计划 然后把目光转向橡 树 叹了口气 工人们为什么沉重地叹着气 人们为了保树 用了什么方法 这是一棵怎样的橡树 为什么说筑这条路的人一定有一颗高尚的心 这条路为什么在这个地方弯曲成马蹄形 说说你读后的感受 引导学生切入到主要问 题 三 抓重点句 研读课文 补充空白 培养想象 能力 主问题 为什么说筑这条路的人一定有一颗高尚的心 请你再仔细地读一读课文 可以有选择地读课文 然 后用自己的话说说你的答案 分支问题 这条路后来修成了一条怎样的路 如果你读懂了 请你用图画出来 第 4 页 共 5 页 过渡 为了一棵树 多修了路 多花了钱 多花 了劳力 何必呢 把树砍了吧 为什么不可以 这是一棵怎样的树 句子 它是那么粗壮 结实 挺拔 就像草原上 的哨兵一样 你能把这句话读好吗 自己练习 然后再指名朗 读 同学们让我们用心去体味这是一棵怎样的橡树好 吗 诗歌 一棵橡树 一棵树 一个绿色的生命 叶儿是可爱的精灵 在阳光中摇着闪亮的光环 一棵树 一个会唱歌的童话 枝条是神奇的琴键 鸟儿一边弹奏一边歌唱 朵朵黄花 是可爱的铃铛 摇响四季的欢乐 语言训练 你还能用诗一样的语言来形容这棵树吗 补充空白 看到这样一棵树 谁都会为修路还是保树而左右 为难 请你细细体味写工程师和工人们沉默的话 想 一想 他们心中在想些什么 第 5 页 共 5 页 过渡 是啊 每一个热爱绿色热爱生命的人 都 会抛弃砍伐她的念头 工程师不肯 工人们也不肯 最后他们想出了两全其美的办法 读句子 所以 这条路最后修成什么样子 它像箭一样笔直 只在一个地方弯曲成马蹄形 所以工程师可以如释重负地说 现在谁也不会责 备我们了 上级领导不会责怪我们了 热爱大自然的 人们也不会责怪我们了 这里的谁包括哪些人 过渡句 我们为路高兴 我们为树高兴 人修了 路 路让了树 树又把清新的空气带给我们 把绿色 奉献给我们 把甜蜜的果实和黄色的花朵奉献给我们 它又养育了人 这是一幅多么和谐的画卷啊 如果你 行驶在这条宽阔的公路上 看到这道亮丽的风景线 我们都会不约而同地赞叹 你还可以怎样赞叹 四 自主布置作业 拓展延伸 同学们 随着地球环境