深州市教师教学评估标准及细则

深州市义务教育阶段教师评估标准及细则 一级 指标 二级 指标 评估等级标准评估方式 爱岗 敬业 5 分 热爱教育事业 自觉遵守各项规章制度 讲奉献 不记个人得失 1 分 热爱教师工作 工作塌实 有强烈的争先创优意识 1 分 热爱学生 学困生转化有计划 有过程记录 尊重学生人格尊严 1 分 关心爱护学生 注重研究 分析和掌握每个学生的个性特征 1 分 尊重学生 不讽刺挖苦 体罚和变相体罚学生 不透露未成年人的隐私 不按成绩排座位 1 分 学生访谈 教师访谈 职 业 道 德 10 分 为人 师表 5 分 遵纪守法 诚恳守信 与教师之间人际关系良好 不传播小道消息 不造谣滋事 法律意识强 1 5 分 具有健康的心态 乐于奉献 自身修养良好 关心集体 维护学校荣誉 1 5 分 不向学生乱收费 不擅自征订 推销复习资料及学生用品等 2 分 学生访谈 教师访谈 学历 资格 3 分 中学教师学历达到所任学科本科以上学历 1 5 分 小学教师学历达到所任学科大专以上学历 1 5 分 看证书 教学 技能 4 分 普通话达到国家标准 课堂教学能准确流利地使用普通话 1 分 板书整齐 汉字书写规范 1 分 每学期制作简单的教具或课件并能在课堂教学中较好地使用 1 分 会用电脑 能利用网络等现代化信息技术学习和研究 1 分 教师对话 课堂观察 教学 能力 5 分 备课 能较好的体现课改理念 学生活动科学 充分 教学设计环节科学严密 思路清晰 1 分 教材的使用知识点清晰 明确 注重用教材发展学生的综合素质 1 分 有较强的 一定感染力的语言表达能力 1 分 了解学生的年龄特点和学习情况 具有对学习困难的学生预测 诊断 指导的能力 1 分 能较好的利用课堂生成的教学资源发展学生的实践能力 创新意识 1 分 教师对话 课堂观察 教研活动 作业 指导 5 分 学生作业书写规范 清楚 准确率较高 1 分 教师批改及时 准确并有评价 善于使用鼓励性语言 1 分 练习题内容丰富 形式多样 1 分 学生作业有错题更正 批阅及时 1 分 学校教导处有关于作业的检查措施和监督行为 1 分 学生访谈 查阅资料 教学 质量 5 分 初中教师任教班级巩固率达 98 小学教师任教班级巩固率达 100 1 分 任教学科期末学习成绩考查居学区 校内 上等水平 4 分 中等水平 与平均分持平 3 分 低于平均分 2 分 学生访谈 查阅资料 终身 学习 5 分 有自主学习 自我提高的愿望 1 分 有系统可行的读书学习计划 1 分 每学期学习先进教育教学理论 8 篇以上 学习笔记及心得体会达 1 万字 1 分 积极参加学校组织的各种学习活动 次数全 学习笔记清楚 1 分 积极参加学历和继续教育进修 参加全员培训 成绩合格 1 分 参加省 市 区级骨干教师培训取得合格证书分别加 0 3 0 2 0 1 分 教师对话 读书笔记 看证书 转变 观念 5 分 建立新的课程观 教学设计及当场的课堂教学观察较好地体现出对教材内容整合 开发和利用 1 分 转变教学观 适度地体现出学生的自主探究 合作交流的学习方式 体现出师生互动 生生互动的课堂教学氛围 1 分 树立新的学生观 用发展的眼光看待学生 关注学生的知识 技能 情感的全面发展 2 分 注重全体 较好地体现出因材施教 尊重学生的人格和差异 1 分 看教学设计 课堂观察 反思 交流 5 分 有自我反思的意识 积极 主动与学生 家长 同事 学校领导进行交流和沟通 有规范的交流记录或联系卡 2 分 能通过学生课堂学习活动 作业及知识考查情况 反思自己的教学观念 教学行为 每学期反思文章达 4 篇以上 1 分 每课后必有反思 反思内容实效性 针对性强 实践和理论有机结合 并有可行的改进方法和措施 2 分 教师对话 查阅资料 研究 行动 5 分 积极参加校本教研活动 1 分 在集体备课 教研活动中发挥带头作用 1 分 能发现并记载下课堂教学中的问题 对问题产生的原因有自己的见解 能提出改进建议 1 分 有对上述问题进行跟进研究的记录 1 分 有教学研究 总结的文字的成果 专业水平不断提高 1 分 查阅资料 观察教研 专业 发展 教研 能力 5 分 主持开发并实施一门校本课程 1 5 分 主持学区 片 校本教研主题研究或为研究活动提供课例 1 分 参与区域网建设 参加习题编写等 1 分 承担或参与省级 市级以上教育规划课题 有阶段性成果 有一项即可 1 5 分 查阅资料 教师对话 创新 成果 5 分 优质课 论文 教案 课件 指导奖按国家 省 市 县分别加 3 2 1 0 5 分 满 3 分为止 指导学生实践创新成果获省 市 县教学奖励 分别加 2 1 0 5 分 满 2 分为止 查阅证书 教学 设计 6 分 认真研究教材 有明确具体的三维目标 1 分 能抓住教学重点 难点 1 分 利用教材和校内 外学习资源设计科学合理的教学设计 1 分 教学设计有具体的课后反思 1 分 演示实验开出率达 100 0 5 分 分组实验开出率达 90 0 5 分 分析学生情况 教学设计针对性强 1 分 查看备课本 教师对话 课堂 教学 40 分 教学 技术 3 分 能根据教学活动需要 科学 合理地利用现代教学技术手段 如 多媒体 计算机网络 投影 录音机等 1 分 能根据课堂教学实际 简便 实用的使用传统教学手段 如 图片 小黑板 实物 卡片等辅助教具 1 分 课堂观察 教师对话 教学 方式 7 分 学生主体参与地位突出 把动手实践 自主探究 独立思考 合作交流作为教和学的教学方式 3 分 教师主导合理 教学过程清晰 科学 合理 实效性强 2 分 重视课堂生成资源 随机应变调整教学过程 2 分 课堂观察 教师对话 注 优秀 90 分以上 良好 89 70 分 一般 69 40 分 较差 39 分以下 学习 环境 6 分 能用激情饱满的课堂教学语言组织教学 创设宽松 愉悦 和谐 积极向上的课堂氛围 1 5 分 施教过程乐趣横生 充满朝气和快乐 激发学生兴趣 1 5 分 善于挖掘和利用教学资源 巧妙创设学习情景 1 5 分 善于与学生共同创造学习环境 最大限度为学生提供讨论 质疑 探究 合作 交流的机会 1 5 分 课堂观察 教师对话 课堂 调控 7 分 能对课堂教学进程即时的反馈 收放适度 既考虑环节的教学效果又很好完成教学进度 2 分 能很好的发现并把握课堂教学中生成的问题资源 进行相对适度的处理 2 分 对课堂教学中的突发事件 沉着 合理的化解和处理 避免矛盾的升级和激化 2 分 课堂教学中按学生心理和年龄特点主导实施 在活动中体现思维的导引 学 玩 思 乐同步 教学相长 1 分 课堂观察 教师对话 过程 评价 6 分 课堂教学的评价手段能体现多元化 个性化 如 语言 动作 表情 活动 竞赛 奖励等 2 分 评价对促进课堂教学圆满实施 起到积极的引导和激励作用 利于学生的积极实践与创新 2 分 增强学生的学习兴趣和