【教学设计】《满腔热血已经沸腾》（北师大）-1_第1页
【教学设计】《满腔热血已经沸腾》（北师大）-1_第2页
【教学设计】《满腔热血已经沸腾》（北师大）-1_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

满腔的热血已经沸腾满腔的热血已经沸腾 黟县碧阳初级中学 舒晓燕 本文是七年级上册第五单元生命的礼赞中的一篇 在本篇文章内我们要感悟以田立业 为代表的领导干部舍己为人的崇高精神 逐步树立起全心全意为人民服务的思想观念 知识与能力目标 1 了解作者的有关知识 2 能复述故事情节 过程与方法目标 能依据课文内容 分析人物形象 情感态度价值观目标 1 感悟以田立业为代表的领导干部舍已为人的崇高精神 2 逐步树立全心全意为人民服务的思想观念 教学重点 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 了解作者的有关知识 能复述课文 理解人物形象 教学难点 1 感悟以田立业为代表的领导干部舍已为人的崇高精神 2 逐步树立全心全意为人民服务的思想观念 作者资料 PPT 一 创设情景 激情导入 一 创设情景 激情导入 1 导课 洪水无情人有情 面对灾情 人们只有众志成城 团结一致 甚至要有勇于自我 牺牲的崇高的精神 才能战胜困难 今天我们一起学习一篇抗洪抢险中体现最高价值的文 章 满腔热血已经沸腾 2 关于作者 二 初读课文 扫清障碍 二 初读课文 扫清障碍 1 给生字词注音 2 理解书中词语的意思 3 理清文章结构 三 细读课文 分析英雄形象 三 细读课文 分析英雄形象 1 寻找英雄 默读课文 思考 文中个性鲜明的人物都有谁 他们在洪水来临时做了哪些事 你认为谁是英雄 2 走近英雄 分析人物形象 人物的形象可以通过人物的语言 动作 神态 心理等描写展现出来 所 以 我们在分析人物形象时 可先用笔勾画出能体现人物形象的语言 动作 神态等描写 的语句 再品读赏析 精读 选读 课文 深入感悟 你怎样评价田立业 胡早秋他们的精神境界 3 赞颂英雄 1 你认为本单元的英雄还有谁 2 你怎样评价这些英雄的精神境界 课前准备课前准备 教学过程教学过程 3 请为你心中的英雄写一则颁奖词 提示 结合实例 突出品质 语言简练 4 学习英雄 作为当代的中学生 我们应如何向英雄人物学习 四 探究质疑四 探究质疑 对周久义自杀你怎么看 五 课堂总结 五 课堂总结 小说塑造了田立业 胡早秋等一批党的好干部的形象 表现了他们把生的希望留给别人 把自己的生死置之度外的崇高精神 六 布置
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论