【教学设计】《科利亚的木匣》（汉维双语）

科利亚的木匣科利亚的木匣 这是一篇精读课文 讲的是科利亚 5 岁的时候从家门口向前数了 10 步埋下自己的小木 匣 4 年后数了 5 步挖出了木匣 从这件事中感悟到时间在变化 自己在变化 周围的一 切都在变化的道理 这是一篇叙事性课文 按照埋木厦 挖木匣 受到启发的顺序记叙 埋木匣部分 讲了科利亚和妈妈在什么时候 什么地方埋木匣及木匣里有哪些东西 为什么埋木区和怎 样埋木匣的 挖木匣部分讲 4 年后 妈妈顺利挖出了自己埋的木匣 开始科利亚按原来的 步数没有挖出木匣 经过认真思考后改变了步数 挖出了本匣 最后一段讲科利亚从这件 事中受到启发 懂得 周围的一切 不是都在起变化吗 的道理 课文通过生活中的一 件小事阐明一个道理 这是课文表达上的特点 选编这篇课文 一是让学生了解课文的主要内容 懂得作者感悟到的时间在变化 自 己在变化 周围的一切都在变化 要按照事物变化的规律办事的道理 二是让学生学习通 过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法 二者均为教学的重点 后者是教学的难点 知识与能力目标 学会本课生字 学习课文中告诉我们的道理 过程与方法目标 教材分析教材分析 教学目标教学目标 理解课文内容 能按课后练习题的提示给课文分段 并说出各段大意 情感态度价值观目标 能从科利亚两次挖木匣的不同结果中 认识到 时间一天天过去 周围的一切都在变 化 我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题 教学重点 科利亚第一次挖不到木匣是怎么思考的 科利亚从这件事中受到什么启发这两点是教 学重点 多媒体课件 第一课时第一课时 一 揭题 审题 1 今天我们学习第 26 课 科利亚的木匣 板书课题 2 科利亚是一个小孩的名字 从题目看 这篇课文主要写出什么 找出关键词 木 匣 这篇课文围绕木匣写出了哪些内容呢 我们一起来学习课文 二 初读课文 1 作者简介 左琴科 1895 1958 苏联著名幽默讽刺作家 他的作品有幽默讽刺短篇 杂文 中篇小说 传记性小说 剧作和儿童作品等 2 学习字词 出示课件 科利亚 木匣 挖坑 小手据 躲避 冰鞋 喀山城 一倍 台阶 3 概念介绍 战争 课文中提到的 战争 是指苏联卫国战争 是苏联人民为反对德国法西斯及其 盟国进行的正义战争 法西斯 指无理侵略别国领土的行为 木匣 木箱 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 三 归纳整理 理解提高 1 默读课文 读完后想 这篇课文讲了一件什么事 这篇课文 讲的是科利亚埋木匣 挖木匣和从中得到启示的故事 2 按 埋木匣 挖木匣 受到启示 三项内容可以把课文分成三个部分 第一层 1 3 科利亚埋木匣 第二层 4 12 科利亚挖木匣 第三层 13 科利亚从中受到启发 3 请同学们朗读一到三段 回答 为什么要埋木匣和木箱呢 科利亚的木匣里有什么 4 科利亚怎么埋的木匣 妈妈又是怎么埋木箱的 科利亚从屋门口开始走 数了十步 就用铲子挖起坑来 坑挖好了 他把一个木匣 放在里面 匣子放好后 盖上土 用脚踩了踩 还在上面撒了一层细沙 免得被人发现 妈妈从家门口起量了三十步 埋下箱子 5 挖木匣时 妈妈和科利亚又分别是怎样的结果 妈妈 从家门口朝前走了三十步 挖出了她埋的箱子 科利亚 从家门口向前走了十步 动手挖起来 他挖呀 挖呀 坑已经挖得很深了 还没找到匣子 他又朝左边挖 朝右边挖 仍然没找到 6 科利亚为什么挖不到木匣呢 他是怎么思考的 试着从文中找出答案 我知道怎么回事啦 木匣是我四年前埋的 那时候我还小 步子也小 我现在九岁 啦 步子比那时候大了一倍 所以应该量的不是十步 而是五步 你们看 我马上会找到 我的木匣子 7 讨论思考题 同学们 科利亚的木匣 告诉了我们一个道理 这个道理你领悟出来了吗 我们周围的一切是变化发展的