《秋游》教学设计二

第 1 页 共 8 页 秋游秋游 教学设计二教学设计二 兰婷儿 教材分析 苏教版小语教材第三册的第一篇课文 秋游 语 言生动形象 读起来给人一种 诗画合一 身临其境 的美感 其中第二 三 四自然段重点描绘了秋游时 天空 农田以及同学们游玩时欢快的情形 勾勒出了 令人神往的优美景图 因此 引导学生在朗读中进一 步理解这些词语在课文中的意思便是这节课的教学重 点和难点 教学设计 一 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读 课文 2 通过朗读 进一步理解由生字组成的词语在 课文中的意思 3 了解课文内容 感受秋天的美以及给人带来 的欢乐 培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的 感情 二 课前准备 1 观察实践 组织学生到野外进 行一次秋游 第 2 页 共 8 页 2 教学用具 CAI 课件 三 教学设计 导人新课 1 课前播放有关夕阳的影像资料 2 一曲动听的音乐 将我们带人了美丽的秋天 前几天 老师和同学们一起到外面尽情地玩了一番 谁能给我们说说你印象最深 觉得最美的地方是 什么样的 3 学生谈见闻和感受 4 进入新课 齐读课题 设计意图 通过检查学生课前实践观察时收集 到的信息并进行交流 以学定教 自然导入课题 不 仅激发了他们观察生活的兴趣 还把语文和生活结合 起来 非常自然地进入了新课的学习 让学生对课文 所描述的内容有了初步的感知 检查复习 1 游戏 摘云朵 2 合作复习 3 开火车读生字 4 看录像 听范读 5 读自己最喜欢的课文段落 设计意图 把每一个生字的字音读准 这是指 第 3 页 共 8 页 导学生有感情朗读课文的第一步 让学生将所学的知 识在游戏中进行复习巩固 孩子们学得开心 调动了 参与学习的积极性 范读作用是无可替代的 学生通 过细看录像中的景象 静听课文的范读 能清晰地掌 握每个自然段所描绘的情景 为他们的自主学习提供 拐杖 有感情地朗读 激活画面 指导朗读第二自然 段 1 老师也非常喜欢课文的第二自然段 注意听 老师读 待会儿请同学们给我评评 2 师生评价 3 轻声读读这段中你最喜欢的一个句子 声音 轻些 速度慢一些 看看你还能想像到些什么 4 指导朗读 A 蓝蓝的天空一望无边 师 读这句时 你好像 看到了什么 生 天是蓝蓝的 大大的 换词一望无 垠 无边无际 师 全班同学一齐读读这句话 B 几朵白云有时像一群白兔 有时像几只绵羊 师 你仿佛看到了什么 生 云是多种多样的 有的像 有的像 有 第 4 页 共 8 页 的像 可好玩了 5 美美地把这一段课文读读 自学第三 四自然段 1 引导 让你用彩笔来画农田 你准备用几种 颜色 读书 找句子 说话 补充内容 板书 黄 稻子 红 高梁 白 棉花 紫 绿 黑 2 那么美的景色 这么美的课文 你还有别的 方法把课文读得更生动 学得更有趣吗 3 学生反馈 4 创造方法 合作学习 5 展示成果 6 结合插图有感情朗读第三 四自然段 如果你就是课文里的这个小朋友 此时此刻 你 最想说些什么 齐读第一自然段 了解内容 明白说了什么事 有感情地朗读全文 1 秋天给我们带来了美丽 更给我们带来了快 乐 我们赞美秋天 把课文连起来读一读 2 自读全文 回归板书 总结全文 课外延伸 第 5 页 共 8 页 1 美丽的秋天 曾令无数人陶醉 进而为它写 下了许多脍炙人口的佳作 让我们走近秋天 更多地 了解它吧 同学们上上网 网上的资料可多了 有你 喜欢的资料 可以动手抄写下来 2 若有时间 课堂交流展示 若无时间 课后 交流 设计意图 在新课标中 教会学生学会积累 这是一个新兴的技能 把收集 处理信息的指导不失 时机地放进课堂 避免了 君子动口不动手 的尴尬 附 板书设计 秋 游 天 蓝 云 白 稻子 黄 打滚儿 逮蚂蚱 亮开嗓子 高梁 红 棉花 白 奔跑追逐 笑着喊着 美丽 开心 教学简案 这是一篇情景交融的散文 全文生动地描绘了同 学们在老师的带领下去郊游的情景 表达了孩子们沉 浸在秋天大自然中的欢乐心情 全文共有 4 个自然段 第一自然段简要叙述了同 学们在老师带领下去郊外秋游 第二 三自然段分别 描写了秋天里天空 白云 稻子 高粱 棉花等形态 第 6 页 共 8 页 和色彩上的特点 描绘了一幅充满生气的秋景图 第 四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情 景 充分展示了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的 愉快心情 1 通过对课文的朗读 感悟 感受秋天的美好 景象 激发热爱大自然的思想感情 2 掌握 郊 凉 两个生字 会用 有 的 有的 有的 说一句话 3 背诵课文 如何在美读课文中让学生去感受秋天的美好景象 培养学生流利正确地说话 图 生字卡片 录音带 幻灯片 两课时 一 开门见山 揭示主题 小朋友们 在上新课之前我们一起拍手来念一首 儿歌好吗 这首儿歌里描写的景色美吗 昨天老师已经带大 家到郊外秋游了一番 你们还记得都看到了什么吗 二 进入情境 美读课文 呀 这儿真是一个美丽的地方 想和老师一起到 郊外游玩的小朋友 请站起来和老师一起走吧 请同学们继续自由地美美地把课文读一读 一会 第 7 页 共 8 页 儿告诉老师你觉得哪个自然段写得最美 1 让学生在读 评 画 议中学习第二 第三 自然段 感受秋天的美景 读 选择自己喜欢的自然段读一读 采用多种鼓 励的方式激发学生读的兴趣 评 让学生实实在在的发表自己的意见 画 给学生一幅轮廓图 让学生给各种景物涂上 颜色 抓住 颜色美 这一特点 更深入地感受秋天 的美 议 让学生自由走动交流 展示自己的画 2 让学生在玩 读 评中学习第四自然段 感 受郊外秋游的快乐 玩 让学生根据第四自然段的内容进行表演 在 表演中切身体会快乐的感觉 激发学生用快乐的心情 朗读课文 三 做 摘苹果 的游戏 进行说话 识字训练 1 小朋友们今天表现得可真棒 秋姑娘可高兴 了 她给大家送来了一棵苹果树 呀 满树的苹果又 大又红 你们想摘吗 可是 秋姑娘说了 你们要回 答出她的问题才能摘 2 出示问题 第 8 页 共 8 页 蓝蓝的天