《绿色的和灰色的》教学设计（一年级下册）_第1页
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第 1 页 共 4 页 绿色的和灰色的绿色的和灰色的 教学设计 一年级下教学设计 一年级下 册 册 绿色的和灰色的 教学设计 教学目标 1 认读本课的生字 灰 块 狐 狸 向 报 秘 密 张 哗 啊 送 叹 2 正确 流利的朗读课文 3 在朗读中感知诗歌所描绘的故事情节 认读生字 新词并掌握 通过朗读了解故事大概的情节 1 多媒体课件 2 张贴用的图片 教学过程 课前交流 互相介绍 彼此认识 复习识字知识 一 创设情境 激发兴趣 揭示课题 1 播放课件 一边播放 教师一边描述 孩子 们 你们看 多么漂亮的一片森林啊 绿色的森林里 有一片绿色的草地 绿色的草地上有一条绿色的 哗 哗流淌的小溪 就在这个绿色的世界里发生了一个非 常有趣的故事 接下来就让我们一起走入这个绿色的 第 2 页 共 4 页 世界 欣赏发生在这里的故事 2 教师板书课题 学生认读生字 灰 3 齐读课题 绿色的森林里 有块绿色的草地 绿色的草地上 有条绿色的小溪 在这个绿色的世界里究竟发生了什 么有趣的故事呢 我们赶紧看看去 初读课文 自主识字 1 自由读文 圈出不认识的字 划出新认识的 字和新学会的词语 2 反馈刚才的读文识字 反馈不认识的字 反馈新认识的字和新学会的词语 读一读 加深识记 3 同桌两个小伙伴用喜欢的方式来读课文 互 相检查识字和课文朗读情况 4 游戏巩固生字识记 课中休息 给汉字朋友找家 复述故事 了解内容 1 把故事试着讲给同桌的小伙伴听一听 2 讲给全班同学和老师听一听 师 刚才大家讲得真好 多么有趣的故事啊 再 自由读一遍课文 读完后想一想 你有什么感受或想 第 3 页 共 4 页 法想告诉大家 是从课文哪些词 句体会到的 1 学生自由读课文 2 在小组内交流自己的感受或想法 3 全班交流 汇报 并随机引发想象 指导有 感情的朗读重点句 段 学生可能谈到 觉得小白兔真聪明 善于动脑筋 觉得狐狸太狡猾 又太可笑 觉得翠鸟很热心 觉得森林太美了 注意 教师要引导学生结合课文中的语言文字来 谈感受 想法 不能脱离文本 同时 要尊重学生个 性化的见解或感受 只要学生能够自圆其说 有道理 就应得到肯定 1 伴着音乐学生齐读课文 2 教师总结全文 设计依据 语文课程标准 在第一学段的阅读 目标中要求学生能 喜欢阅读 感受阅读的乐趣 绿色的和灰色的 这篇童话诗用比拟的手法 描述 了狡猾的狐狸想伤害可爱的小兔 结果绿色翠鸟帮助 了小白兔 小白兔利用绿色的棕榈脱离了危险 使狐 第 4 页 共 4 页 狸一无所获的故事 诗歌的语言较为浅显 虽为叙事 诗 但是韵律鲜明 因此 教学本课时 首先让学生 做到正确 流利的朗读课文
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