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第 1 页 共 3 页 1717 地震中的父与子教材简析教学反思地震中的父与子教材简析教学反思 文章摘要 本文章的主要内容是关于 17 地震中的 父与子教材简析 教学实录 案例反思 欢迎您来阅读 并提出宝贵意见 教材简析 课文讲述的是 1994 年美国洛杉矶大地震中 一 位父亲冒着危险 抱着坚定信念 不顾劝阻 历尽艰 辛 经过 38 小时的挖掘 终于在废墟中救出儿子和 同伴的故事 歌颂了伟大的父爱 赞扬了深厚的父子 之情 选编这篇课文的目的 一是让学生感受父爱的伟 大力量 受到父子情深的感染 二是引导学生通过对 人物外貌 语言和动作的描写 体会文章表达的思想 感情 提高阅读能力 设计理念 学生是学习和发展的主体 教师应引导学生与文 本进行充分的对话 通过自读自悟读懂课文 因此教 学中要让学生充分地读书 让学生在自己的读书实践 中理解课文内容 体会文章的情感 领悟作者的表达 方法 第 2 页 共 3 页 阅读教学是教师 学生与文本对话的过程 在这 个过程中应该重视朗读的训 练和指导 朗读既是理解的手段 也是表达的手 段 因此教学中要以读为本 用多种形式引导学生多 读 让学生在读中理解 读中感悟 读中体验 读中 表达 读中发现 读中评价 读中迁移 让学生读懂 读通 读熟 使学生在正确 流利 有感情地朗读课 文的基础上加深对文本的理解与感悟 阅读教学的首要任务是引导学生学习语言 发展 语感 语文教学最终的落脚点应在 读写结合 上 教材只是个例子 读 是为了会 写 也就 是让学生把从教材中学到的写作知识和方法在实践中 运用 因此教学过程中注重引导学生领悟作者的表达 方法 并及时地让学生在课堂上练笔 教学建议 1 在学生初读课文阶段让学生把握文章的主要 内容 知道课文写了一件什么事 理清作者的写作思 路和课文的脉络层次 初步体会课文表达的思想感情 在学生精读课文的过程中 教师要抓住牵一发动全身 的关键问题 为什么说这对父子了不起 让学生深 入探究 抓住描写人物外貌 语言 动作的重点句子 让学生品读 引导学生想像 体验当时的情境 理解 第 3 页 共 3 页 内容 体会情感 悟作者的表达方法 2 教学时要重视朗读的训练和指导 披文入情 以读促思 在读中理解 感悟 体会 如父亲坚持在 废墟中寻找儿子这部分课文 朗读中语调宜轻 表现 出父亲的绝望与悲伤 发现儿子还活着 父子的对话 应读出兴奋的语气 表现父子劫后重逢的喜悦与幸福 文中三次出现 无论发生什么 我总会和你在一起 应指导学生读出坚定的语气 3 在引导学生找到描写人物外貌 语言 动作 的语句的基础上 让学生体会这样描写好在哪里 让 学生感悟作者的表达方法 从而让学生在描写生活中 小事运用作者的表达方式使文章更生动感人 体现
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