54眼睛和眼镜同课异构

沁园中学三案设计沁园中学三案设计 年级年级 八年级 八年级 学科 物理学科 物理 课题 眼睛与眼镜课题 眼睛与眼镜 课型 新授课型 新授 备课时间 备课时间 12 4 主备人 史军平主备人 史军平 审核人 史军平审核人 史军平 学习目标 学习目标 1 了解眼睛的结构 知道眼睛是怎样看物体的 2 知道近视眼和远视眼的特点及其矫正 3 培养良好的科学素养 培养良好的护眼意识 教学流程教学流程导航台导航台知识链接知识链接 精彩引领精彩引领 人们都说眼睛是心灵的窗户 可 是许多人却组这扇窗户挂上了窗帘 特别是青少年 过早的戴上了近视睛 镜 可是近视镜是凹透镜 成缩小的 像 为什么反而能看清了呢 知识准备 知识准备 1 照相机的镜头相当于 来自物体的光经过照相机镜头后 在胶片上 成 像 像在 2 相机照完近处的人物之后 又 想照远处的高山 应该 镜头 到底片的距离 增大 减小 自主探究环节自主探究环节 阅读课本 68 69 页回答下列问题 1 对比研究眼睛与照相机 列出 异同点 图片对比 2 基础训练 P61 页 1 3 小题 联系同学们戴眼镜 的情况 引起思想 撞击 第三节透镜的成像 规律 为本节的学 习做好准备 根据图例分析照相 机与眼睛成像的原 理图 从结构和成 像调节方面思考 1 眼睛好像一架 相当于一 个凸透镜 外界的物体 经过其折射后成 立 像 物体只有落在 上 人才能 够清晰地看到这个物体 2 产生近视的原因是晶 状体变 折光 能力 或者眼 球在前后方向上 因此来自远 处某点的光会聚在视网 膜 在视网膜 上形成一个模糊的光斑 3 产生远视的原因是晶 状体变 折光 能力 或者眼 球在前后方向上 因此来自近 处某点的光会聚在视网 膜 在视网膜 上形成一个模糊的光斑 4 矫正近视眼用 矫正 远视眼用 合作交流环节合作交流环节 1 小组代表展示自己的合作成果 交流时注意对接知 识点 物理语言表 2 其它小组提问题 3 个人展示自己对本节问题的研究成果 述要准确 比如 对光的偏折 强或弱 不要 说大 小或其它 教师点拔升华 教师点拔升华 1 表格形式对比照相机与眼睛的异同 表格形式对比照相机与眼睛的异同 点点 2 归纳近视眼和远视眼产生的原因及矫正 方法 2 Flash 动画展示眼睛看物的原理及近视 远视的形成和矫正 3 阅读小资料 据专家介绍 12 18 岁时青少年近视 的高发期 主要原因如下 学生学业负担过 重 近距离用眼时间过长 加上在用眼时不 注意姿势或者休息 甚至熬夜读书 对眼睛 的伤害较大 时间长了眼睛发展为近视 随 着电子游戏机盛行计算机普及网络信息的发 展 中小学生长时间玩游戏上网看电视等也 是导致近视发生的重要原因 现代电视电脑 电灯等电光源的频闪 也可能是青少年近视 居高不下的罪魁祸首之一 另外 若进食大 量的糖会导致体内微量元素铬的储量减少 同时由于糖是酸性物质 在机体新陈代谢过 程中会大量消耗体内的碱性钙 造成体内缺 钙和铬而引起近视 从结构和成像的过 程去考虑 结合生活实际思考 自已近视的原因 第二节照相机成 像过程及调节 生物上学习的眼生物上学习的眼 睛近视及预防近睛近视及预防近 视的方法视的方法 眼睛看物的原理眼睛看物的原理 结合上述短文内容 针对自己的实际 谈谈 你知道哪些防治近视眼的有效方法 4 补充学习一 通过晶状体的调节 眼睛可以使不同远近的 物体在视网膜上成清晰的像 眼睛调节的两 个极限点叫远点和近点 正常眼睛的远点在 无限远 近点大约在 20cm 处 正常眼睛观 察近处物体最清晰而又不疲劳的距离 大约 25cm 叫做明视距离 看书上的字 测出 你的明视距离 和其他同学比较一下 正常 眼 近视眼明视距离相同吗 有什么规律 5 补充学习二 请同学们自学课本第 70 页的科学世界 眼 镜的度数 然后分组进行讨论 设计测量 老花眼镜度数的实验方案 延伸 激光治疗近视从眼睛成像的原延伸 激光治疗近视从眼睛成像的原 理去考虑是治疗了眼睛的哪个部位 理去考虑是治疗了眼睛的哪个部位 怎么治疗的 怎么治疗的 谈收获 说疑惑 谈收获 说疑惑 学生畅谈 并给 2 分钟时间巩固 从眼睛形成近视的 原因及结构去思考 及近 远视的形及近 远视的形 成 成 巩固达标环节巩固达标环节 1 5 分钟时间完成基础训练 P62 页 6 7 8 10 11 2 补充练习 1 我们看远处的物体时 下列说法中正确的是 A 睫状体放松 晶状体变薄 来自物体的光可以会聚在视网膜上 B 睫状体放松 晶状体变厚 来自物体的光可以会聚在视网膜上 C 睫状体收缩 晶状体变厚 来自物体的光可以会聚在视网膜上 D 睫状体收缩 晶状体变薄 来自物体的光可以会聚在视网膜上 2 关于近视 下列说法中正确的是 A 长时间看近处的物体 晶状体变薄 来自远处物体的光会聚在视网膜前 B 长时间看近处的物体 晶状体变厚 来自远处物体的光会聚在视网膜前 C 长时间看近处的物体 晶状体变薄 来自远处物体的光会聚在视网膜后 D 长时间看近处的物体 晶状体变厚 来自远处物体的光会聚在视网膜后 3 多选 关于眼镜 下列说法中正确的是 A 近视眼镜镜片是凸透镜 B 近视眼镜镜片是凹透镜 C 远视眼镜镜片是凸透镜 D 远视眼镜镜片是凹透镜 3 挑战自己 1 我们知道鱼眼晶状体比人眼厚得多 故显得特别凸 如果有条美人鱼登岸 了 那么她能看清岸上的物体吗 如果不能 你能帮她解决此问题吗 2 为什么边走路边看书对眼睛有害 提示 从成像原理去分析 边走路边看书 睫状体要不停地调节晶状体的厚 度 以便看清物体 这样极易减弱睫状体对晶状体的调节能力 对眼睛有害 教学反思 本节课我通过使用多媒体教具 使学生在轻松愉快的气氛中学习到了知识 而且提高了课堂实效性 扩大了学生的知识面 通过本节课的教学我有以下几点体会 一 好的情境创设可以有效地激发了学生的学习兴趣一 好的情境创设可以有效地激发了学生的学习兴趣 俗话说良好的开端是成功的一半 本节课我通过 渴望知识的眼睛 的图片 让学生说印象最深的地方 同学们说的很好 直接点到了眼睛 并对图片有自己的评价 然后通过我简单叙述眼睛的重要性后提问 围绕眼睛这一主题你还想知道什么 由于学生在生物课上已经学过有关眼睛的知识 所以同学们提的问题 很接近主题 如 我想知道眼睛是如何看到物体的 我想知道近视眼是怎么形成的 学生的 思维一下开阔 兴趣高涨 为后面的学习奠定了良好的情绪基础 二 使用多媒体教学有以下优点 二 使用多媒体教学有以下优点 1 使抽象的内容形象化 生动化 在教学人眼如何看到物体时 近视眼 远视眼的成因及矫正方法时 我先让学生说说自己的认识 由 于语言叙述较抽象 所以在学生说完后 再观看 flash 动画 这样学生就能在理论的基础上更形象 生动 地理解教材内容 而且提高了学生的学习兴趣 2 多媒体教学可以提高课堂实效性 扩大学生的知识面 使用多媒体教学可以使学生在有效的 40 分钟内接触到更多的知识 在学生的表述不够具体或表述其 它同学没听明白时 可以通过幻灯片或 flash 动画呈现出内容 这样避免了教师板书浪费时间 而且也能 使学生有一个整体的认识 本节课通过幻灯片还向学生介绍了几种特殊的眼镜 这是课本以外的知识 通 过这个内容的呈现活跃了课堂气