语文人教版二年级下册画购

画风 画风 是人教版小学二年级语文第四册第四单元的一篇阅读课 文 主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法 把无形的风生动地 展现在 纸上的故事 本课生字 新词不多 学生易于掌握 但 是如何培养学生有感情地朗读课文 对低年级的小学生来说是 比较困难的 我们在自然界中 时时会遇到 风 但让低年级 的小学生来描绘 风 是很难的 理解风与其它事物变化的关 联 就更难了 为了帮助孩子们理解这些问题 可以通过教学 课件的演示 让学生观察宋涛 陈丹 赵小艺 画风 的情景 让学生从中感悟 风 理解 风 学会 画风 与此同时 要引导学生学习陈丹 赵小艺 宋涛 赵小艺的善于思考问题 解决问题的精神 学习目标 知识与技能 1 会认 7 个生字 会写 12 个生字 认识多音字 杆 能正确 流利 有感情地朗读课文 通过对课文内容的理解 让学生知 道课文中的小朋友是怎样画出风的 过程与方法 1 引导学生通过学习本文 逐步提高观察能力 理解能力 创 新意识和团结合作的精神 2 通过让学生创编诗歌和自己动手画风 培养学生动手动脑 的 能力 拓展学生发散思维的能力 3 通过情感朗读 让学生体会到大自然的无穷魅力 体会到 故 事中小朋友的聪明机智 情感态度价值观 通过对课文内容的学习 让学生懂得事物之 间是有联系的 遇事要善于动脑筋想办法 一导入 1 猜谜语 2 导入 今天咱们就一起继续来学习第 15 课画风 板书画风 全班齐读课题 读了课题 你想提出什么问题 二 新授 1 认读新词 2 自由读课文 出示三位小朋友插图 并标上姓名 谁来 和他们打个招呼 指名三位学生和他们打招呼 赵小艺 陈丹 宋涛 3 同学们 你们真懂礼貌 这三位同学还给我 们带来了一些词语朋友呢 谁愿意带同学们读一读 指名两 名学生教读词语 请你带同学们读一读吧 全班齐读词语 三 再读课文 自主探究 默读课文第 自然段 想想这些小伙伴是怎样画风的 把描写画风的句子用波浪线勾画出来 出示图 请同学们找一找 这四幅图分别是文中的哪个小 朋友画的呢 用上因为 所以 的句式说一说 渡 是啊 同学们 文中的三个小朋友分别用自己的聪明才智 画出了不一样风 你喜欢文中那个小朋友画的风呢 请你找到 他的风 自己读一读 用上因为 所以 的句式说一说 四 细读课文 指导朗读 1 赵小艺眨眨眼睛 想了想 说 我能 只见她在房子 前面画了一根旗 杆 旗子在空中飘着 老师明白了 你真了不起 这是赵小艺画的风 谁还能再来 读一读 在这句话中 有一个动词 你能找到吗 通过这个动词 你 知道了什么 赵小艺能在静止的风中画出风 可动脑筋了 你 动脑筋时是怎么做的呢 你看 我们在写话时 用上人物的动 作 就更精彩了 谁能再来读读这句话 通过朗读 老 师听出来了 赵小艺用自己的聪明画出了风 那她画的风藏在 哪里 板书 旗子飘 你们能给这幅画作一句诗吗 别急 咱们就用这个句式作句诗 谁行 指名几个学生 出示句式 风来了 风把 吹 了 风藏在 里 看看你多了 不起 这么快就作了一句诗 让我们来读一 读这句诗吧 除 了赵小艺画的风 你还喜欢谁画的风 2 宋涛画风 宋涛想了想 他把画上的太阳擦去 画了几片 乌云 又画了几条斜斜的雨丝 说 下雨了 风把雨丝吹斜 了 刚刚赵小艺画风可动脑筋了 宋涛受到她的启发 也 画出风了 那宋涛的风藏在画的哪里呀 板书 雨丝斜 谁能来再读读这句话 是啊 风把雨丝吹斜了 多美的画面啊 你们能给画也作一句诗吗 出示句式 风来了 风把 吹 了 风藏在 里 3 陈丹画风 陈丹说 我也会画风了 说着 她在大树 旁边画了几棵弯弯的小树 他的风藏在哪里了 生 弯 弯的小树 板书 小树弯 你能用朗读的方法让我们感觉到风 吗 为什么要重读 弯弯 呢 那好 我们都是小树 如果你 觉得自己读出风的感受了 请你和小树一样 那我们也来看 一看 风藏在哪里 可以用我们刚才那样的句式来说一说吗 出示句式 风来了 风把 吹 了 风藏在 里 引导学生用 风来了 风把小树吹弯了 风藏在弯弯的小树 里 五 深化主题 课外拓展 1 这三个聪明的孩子动脑筋 想 办法 都用自己的方法画出了风 可真了不起 你愿意再来读 读吗 看看风是不是也藏在你的朗读里 老师要请同学来读一 读