【教学设计】《快与慢》（沪科）-1

快与慢快与慢 宿州市埇桥区杨庄中心学校宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰张大丰 生活经验和知识储备 奥运会上短跑比赛的过程同学们都很熟悉 对于如何比较运动 员跑得快慢学生都有定论 学生的差异性 有些善于观察 善于动脑的同学对这一部分学习起来较容易 相反有 的同学甚至对这种运动快慢认识错误 学生的学习优势 对于学生来说 运动比较熟悉 就在身边 触手可及 所以能够调 动他们的学习积极性和主动性 知识与能力目标 1 了解速度的概念 能用速度描述物体的运动 2 理解速度公式 能用速度进行简单的运算 3 通过对物体运动快慢的分析比较 培养学生的分析概括能力和初步的探究能力 4 培养学生理论联系实际 应用物理知识解决实际问题的能力 过程与方法目标 1 实例分析 对比 讨论 学情分析学情分析 教学目标教学目标 2 初步体会双元相关物理量建立的一般思维方法 情感态度价值观目标 刘翔获得奥运会冠军的事例 对学生进行爱国主义教育 教学重点 速度的得出和理解 教学难点 速度的得出和理解实 实验探究 阅读 讲授法 1 多媒体课件 2 实验器材 玩具车 秒表 刻度尺 一 复习 引入观看多媒体 问 大家看哪个跑得快呢 学生回忆 温故知新 培养学生观察 积 要知道哪个动物跑得快 我们必须要比较 如何比较运动的快慢呢 本节课我们来研 究这个问题 学生思考 讨论 并回答问题 极思考问题的习惯 二 新课教学 学学校的运动会上 田径赛跑正在进行 你怎样判断谁跑得快呢 让两学生分角色来 作判断 交流 合作 回答 看谁跑在最前面 本堂课要求学生积极参与 1 怎样比较物体运动的快慢 1 假如你是观众 你怎样判断谁跑得快呢 2 假如你是裁判 你怎样判断谁跑得快呢 教师总结 相同时间比路程 相同路程比时间 2 如果时间和路程都不相同 怎样比较快慢 课件展示 1 速度 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 教学方法教学方法 物理意义 速度是表示物体运动快慢的物理量 定义 在物理学中 把一段时间内通过的路程与这段时间的比叫做速度 即 速度 路程 时间 如果用符号 v 表示速度 s 表示路程 t 表示时间 则上面的计算公式 单位 米 秒 m s 千米 时 km h 知道了公式 我们还需要知道速度的单位 速度的单位是由路程和时间的单位合成的 如果路程的单位用米 时间单位用秒 速度的单位就是 米 秒 这是速度的主单位 在 交通中还有一个单位 千米 时 算算看 1 m s 的速度与 1 km h 的速度比较哪个大 计算得 1m s 3 6km h 所以 1 m s 1 km h 提问 如果各个速度的单位不同时 如何比较它们的大小 交流 合作 回答 教师总结 利用课件展示单位换算过程 3 巩固练习 完成下列单位换算 写出具体换算过程 1 54km h m s 2 15m s km h 3 7200km h m s 4 0 5m s km h 观察 讨论 交流学生能理解单位间的换算关系 教师总结 把 m s 换算成 km h 数值上直接乘以 3 6 把 km h 换算成 m s 数值上直 接除以 3 6 4 练习巩固 你的同学跑 100m 用了 17s 而你用 25s 跑了 165m 你同学和你谁跑得快呢 学生板演 课件展示正确解题过程 学生观察 订正 5 声音在空气中的传播速度为 340m s 需要多长时间才能听到距你 1km 处产生的雷 声 已知 声音的传播速度为 V 340m s 路程 s 1km 1000m 求 听到雷声需要的时间 t 解 由公式 t s v 可得 t 10000m 340m s 2 94s 答 需要大约 2 94s 才能听到相距 1km 处产生的雷声 6 一辆公共汽车以 45km h 的速度匀速直线前进 经过第一站牌时是 8 时 32 分 经过 第二站牌时是 8 时 36 分 问两站相距多少米 完成练习 你比你同学的速度快 只有少数同学能完成 练习已知 V 45km h 12 5m s t 4min 240s 求 s V s t 解 根据可得 s vt 12 5m s 240s 3000m 答 两车站相距 3000m 7 小活动 可以完成速度的测量如何测量小车的速度 小车从 A 处运动到 B 处时 小车通过的路 程是 S SAB 为了便于准确地测量出小车运动的时间 在 B 处最后放一个金属挡板 小车 与挡板碰撞发出声音 马上按表 这样比较准确 还有其他测量速度的方法吗 学生讨论交流有可能有一些方法 8 匀速直线运动与变速直线运动 例 1 一辆小汽车在平直的公路上平稳地行使 在这条路上任意取 3 段路程 并记录 下其运动的时间 请你根据速度公式 计算这辆小车在 3 段路程上的运动速度 V1 V2 V3 20m s 由此你得出什么结论 物体作匀速直线运动时 在任何一段相等的时间内 通过的路程是相等的 这只是一 种理想的情况 自然界中严格地作匀速直线运动的物体是不常见的 我们把物体的什么运动称为匀速直线运动 例 2 一只天鹅在空中沿直线飞翔 若在天鹅飞行途中取 3 段路程 并记录下这 3 段 路程的运动时间 请你根据速度公式 计算天鹅在这 3 段路程上的运动速度 V1 10m s V2 13 33m s V3 20m s 由此你可得出什么结论 天鹅在空中作直线运动时 速度越来越快 天鹅在空中作变速直线运动 物体作变速直线运动时 在各段路程中 它的运动速度是变化的 变速运动是比较复 杂的机械运动 我们把物体的什么运动称为变速直线运动 我们把物体运动速度保持不变的直线运动称为匀速直线运动 我们把速度变化的直线运动称为变速直线运动可以得出结论 9 练习巩固 请你给下列测量结果填写合适的单位 1 自行车的速度约为 4 2 高速公路上小汽车的速度可达 30 3 磁悬浮列车的设计速度可达 500 4 光在空气中的传播速度为 3 0 108 10 小红已经测量出自己正常步行的平均速度是